森林中的铁匠教案带图

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1、森林中的铁匠 一、 教学内容：乐曲《森林中的铁匠》二、 课型：欣赏三、 授课年级：二年级四、教学目标1、激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养学生聆听音乐的良好习惯；2、培养学生的注意力，利用思维导图引导学生感受乐曲《森林中的铁匠》不同音乐情绪；3、鼓励学生随着音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。教学重点：感受体验乐曲的情绪，体验劳动的乐趣 教学难点：感受音乐的情绪变化 教学用具：课件、图片、碰钟、沙锤、三角铁、视频。 学生准备：彩笔 教学过程： 一、导入新课 同学们好，让我们开始今天的音乐之旅吧，小火

2、车开起来，（播放理发师的音乐）两人一组做理发的动作。师：同学们你们刚刚经过的理发劳动有什么感受？生：很开心。师：今天老师要请你们来欣赏一首和劳动有关的乐曲。 二、新课教学 (一) 听赏乐曲，用色彩表示对乐曲的体验和感受。同学们，老师的黑板上有四张白颜色的纸，上面什么都没有，一会我们来听一首乐曲，这首乐曲分为四个部分，每一部分老师都会给大家指一下然后后请大家想一想每一部分应该用什么样的颜色来表现呢？大家自己来思考，好，现在我们来听乐曲（师指出每一部分的位置）。现在请大家把自己面前的纸拿出来，边听边在相应的方块中画

3、上自己感觉的颜色。 （二）分析乐曲，说一说自己的感受。 请大家把自己的图举起来让大家看一下，每个同学画的图颜色都不一样，我们先来看第一幅图，有画的是黑颜色的、有画的是蓝颜色的，请同学说一说感觉。说得很不错真聪明，第二幅图，说一说感觉，到底用什么颜色大家有不同的想法，都不错，现在我们来看第四幅图，说一说自己的感受。（设计意图：培养孩子们用不同颜色的色块来表示听到的不同音乐情绪。）（三） 引出课题 那么这首曲子叫什么名字呢？大家想知道吗？（想）现在老师来公布一下他的名字《森林中的铁匠》，它是一首管弦乐合奏的曲子，他

4、的作者是德国的作曲家米夏埃里斯，它是一首描述性的作品，这首曲子为我们勤劳的铁匠愉快的打铁劳动。（四）分段听赏乐曲在这个环节里，我引导学生结合课件图片分段听赏乐曲，结合自己的对乐曲的理解给每个乐段起小标题。1、听赏第一乐段音乐在听赏中，我结合音乐故事，引导学生结合乐曲的情绪、速度、颜色来为第一乐段起小标题。启发思考讨论：（1）你觉得这段音乐的速度、情绪是怎样的？（2）乐曲表现怎样的情景？（3）为这段乐曲起个小标题。2、听赏第二乐段音乐启发思考讨论：（1）你们在这段音乐中听到什么声音啦？这段音乐表现怎样的一个场景呢

5、？那么早上森林的景色是什么样的呢？（非常安静、非常，小鸟苏醒了，叽叽喳喳的叫个不停，有大树、小草、还有各式各样的花、还有露珠呢人们纷纷起床了）下面我们再来欣赏一下这一部分，感受一下大森林清晨美丽的景色。（2）请给这个乐段起小标题3、听赏第三乐段音乐（1）这段音乐的速度是怎么样的？早晨起床之后欧洲人有一个习惯，要先去教堂做祷告，所以这个部分我们给她取名为祷告，这也是作曲家给它命名的。（2）了解教堂，请学生许愿。（设计意图：教师出示教堂图片，使学生通过视觉、听觉直观地感受教堂的庄严及欧洲人虔诚的信仰）4、听赏第四乐

6、段音乐（1）这段乐曲的速度有什么变化？表现怎样的场面？（2）给这个乐段起小标题。（3）请学生拿着打击乐器，随着音乐的旋律敲打音乐中出现丁丁的声音，感受音乐的乐趣。 现在我们用上自己的打击乐器给铁匠配乐，我们也当真的铁匠试一试。（事先将打击乐器发给各组的小组长）再次欣赏乐曲，在打铁的环节加上三角铁和碰钟。教师给予节奏上的提示。同学们可以在表演的过程中进行拓展，加入拉风箱、擦汗、喘气休息等。（ 设计意图：孩子们通过参与体验，能正确地感受到铁匠劳作时越来越忙碌、越来越卖力的工作。） 5.完整聆听乐曲，跟着音乐做动作 

7、刚刚同学们给乐曲的四个部分分别命名了，接下来我们再次欣赏乐曲，现在再听的时候我们用相应的动作来表示，你觉得夜的时候应该怎么表现？早晨应该怎么表现？祷告的时候呢？还有铁匠打铁的时候应该是什么动作？请你随着音乐做动作。6、总结 师：这节课我们和森林里的铁匠一起打铁，一起劳动，谁来说说劳动后的感受？ 师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。师：不管以后你们的职业是什么，老师都希望你们做一个热爱生活的人，用热情的双手去创造自己幸福的生活！接下来让我们在乐曲中结束我们

8、的课。（设计意图：在最后环节像学生渗透德育教育，使学生懂得劳动最光荣，从而更加热爱生活。） 主题：《以思维可视化技术提升小学生理解能力的探究》森林中的教铁学匠设计教学内容：人教版小学音乐二年级上册《森林中的铁匠》授课年级：二年级授课时间：2014年10月21日授课地点：一小音乐室执教人：梁青青