13森林中的铁匠

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1、课题：森林中的铁匠教案序号：13授课时间：2014年10月20日课型：新授 教学目标：1、通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。2、通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。教学重点、难点:重、难点：对乐曲的感受能力和鉴赏能力的培养教具准备：三角铁、碰钟、磁带、PPT、水彩笔、纸板书设计：森林中的铁匠夜晚：较慢旋律较弱早晨：平稳且优美抒情的旋

2、律，祷告：神圣、圣洁、庄重而严肃，虔诚的打铁：明快 旋律  跳跃、情绪欢快热烈教学过程：一、导入1、在音乐声中，拍手进教室。2、师生问好。 1 2 3 4 │5—│1 7 6│ 5 —│1 5 0│3 0│  4 32│ 1—‖ 同学们好老师 您好，您好您好老师您好。一、新授欣赏《森林中的铁匠》1、初听乐曲，感受乐曲情绪。T：歌曲中表现的是什么劳动？S：敲钟，打铁师：你还有什么疑问？（学生们自由发挥）T：同学们都充分的展开了自己的想象力，今天这首乐曲里表现的是打铁的劳动。古代的一些劳动工具和兵器都是铁匠制造

3、出来的。下面我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。在欣赏乐曲之前我们先认识一下这位伟大的音乐家。（出示大屏幕）（欣赏完后）师：请同学再次欣赏乐曲，看看乐曲分几部分？2、欣赏乐曲，小组讨论乐曲分几部分。请学生回答。（4部分）3、再次欣赏乐曲（每人准备一张纸和水彩笔）每一部分都可以用一种颜色来表现。各个部分分别说一说：你为什么要用这个颜色，并且为每一部分起一个好听的名字。师：下面我来看看同学们都用到了什么颜色？第一段你用的什么颜色？为什么？我们给第一段起个名字好吗？夜晚：速度较慢

4、；旋律平稳；节奏舒展；力度较弱；情绪优美抒情  主题旋律悠长平稳，描绘了宁静的森林夜景。（出示图片）第二段用什么颜色？为什么？   我们给第二段起个名字好吗？早晨：音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。主题中的三连音生动逼真地模仿出杜鹃的啼鸣，华丽精巧的颤音犹如此起彼伏的鸟鸣，使人联想到清新明朗的森林之晨。（出示图片）第三段什么颜色？说说你的想法！我们给第三段起个名字好吗？祷告：神圣、圣洁、庄重而严肃，虔诚的（出示图片）第四段什么颜色？说一说！第四段

5、叫什么最适合？打铁：明快 旋律  跳跃、情绪欢快热烈（出示图片）师总结：每一种颜色都是学生们对色彩的体验和感受，无论你把旋律想象成什么颜色都渗透了自己的见解，只要你认真的去体验就达到了我们今天欣赏的目的。三、巩固练习1、跟着音乐做动作T：接下来我们再次欣赏《森林中的铁匠》，并且加上与乐曲相适应的动作，我们看看谁表现的最到位！在打铁的地方请同学们拍手打出打铁的节奏。2、加打击乐器（事先将打击乐器发给各组的小组长）再次欣赏乐曲，在打铁的环节加上三角铁和碰钟。教师给予节奏上的提示。同学们可以在表演的过程中进行拓展

6、，加入拉风箱、擦汗、喘气休息等。（结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。）[老师带领学生做动作]师：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？（学生回答）师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。四、小结刚才我们欣赏了森林中的铁匠，体会到了铁匠劳动的乐趣，老师这里还有两个小哥俩，我们一起来看一下这小哥俩发生了什么事！（播放flash动画《勤快人和懒惰人》）师：欣赏完了这个小短片，你有什么

7、要说的？生：像勤快的人学习，不做懒惰人。师：对同学们说的非常好，老师这里还有很多热爱劳动的孩子，你们看，（出示大屏幕图片）师：不管以后你们的职业是什么，老师都希望你们做一个热爱生活的人，用热情的双手互去创造自己幸福的生活！接下来让我们在欢快的歌声中结束我们的课。五、作业回家参加劳动，帮父母做家务。教学反思:学生通过学习本课，了解了打铁的辛勤过程，知道了每一种劳动方式都不容易，这种歌曲和思想教育结合在一起的课程非常适合这一阶段学生的学习，他们从中受益匪浅。