森林中的铁匠.doc

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1、千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级二年级科目音乐课题欣赏《森林中的铁匠》主备教师陈娟执教教师陈娟备课时间9月11日上课时间月日星期（）课时1课时教学目标1、知识与能力：聆听乐曲《森林中的铁匠》，记忆音乐主题。2．过程与方法：通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。3．情感、态度、价值观：通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。教学重点听辨乐曲

2、，记忆音乐主题，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。课前准备电子琴、录音机、教学光盘。教学难点培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情景导入3分钟1.师：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。2.今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。1.听老师讲述，进入学习情境。2.齐读课题。二、欣赏乐曲30分钟1．初听（1）师：很

3、好，下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？（2）师小结：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。2．复听师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？3.分段听第一部分（1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？（2）视唱第一部分主旋律。第二部分（1）师：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请小朋友听听这部分乐

4、曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？（2）师：第二部分的音乐节奏明快，旋律活泼欢快具有波尔卡午曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。（3）复听：下面就请大家随着音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠。另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？（4）小结：结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。（5）问：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？1．初听学生发挥想象去聆听音乐的情境

5、，全班交流。2．复听学生再次聆听乐曲，知道全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。3.分段听第一部分（1）学生欣赏第一部分旋律，了解这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。（2）学生随老师的伴奏视唱。第二部分（1）学生欣赏后自由发言:速度较快；力度较强；节奏明快旋律跳跃；情绪欢快热烈（2）了解歌曲的旋律特点，明确歌曲所表现的内容。（3）模仿小铁匠敲击节拍。4.欣赏全曲（1）了解结尾部分音乐的特点。（5）学生回答：因为劳动是

6、很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸三、学习检测5分钟1．师：谁来说说今天我们欣赏了什么乐曲？欣赏之后你懂得了什么道理？2.播放音乐，让学生回答音乐中表现的是哪段情景？1.全班交流。2.复听音乐，分清每个乐段。四、课堂小结1分钟小结：今天，我们欣赏了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，通过欣赏使我们懂得了劳动是很光荣的，我们要从小热爱劳动。谈谈自己的感受和收获。五、作业布置1分钟根据自己对音乐的感受，即兴编几个简单的动作下节课表演。学生课后完成。教学反思