二下三四单元备课

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1、第三单元“革命传统”这个单元都是从“为民服务，与民交友”这个角度来写三位革命领袖，描写了老一辈革命家伟大一生中的平凡小事。《吃水不忘挖井人》讲述了毛主席在江西领导革命时为老乡挖井，解决村民生活困难的故事。《难忘的泼水节》描写了傣族人民和敬爱的周总理在一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总理和人民的深厚感情，表现了周总理亲民、爱民的特点。《朱德的扁担》围绕旧扁担的“失踪”，新扁担的出现讲述了一个生动的故事。《竹石》是一个寓意深刻的题画诗，赞美了竹子坚韧顽强的精神。“语文乐园（三）”通过“我来试试”引导学生比较形近字，提高区别

2、形近字的能力；初步了解因果句式的用法；积累四字词语和成语。在“探究与发现”中，了解少数民族的传统节日，引发他们产生探究少数民族节日的兴趣。在“我的作品”中，引导学生把学习本单元后的感受写下来，提高语言表达能力。“口语交际”以“学会赞美”为话题，引领学生关注周围的人和事，以健康的心态面对生活，去真心赞颂美好的事物，真诚欣赏别人的长处，努力做到与身边的人友好相处，与周围的环境和谐相依，以形成良好的心理品质。7、吃水不忘挖井人教学重难点：体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。学习目标：1学会10个字，认识10

3、个字。2正确流利地朗读课文。3体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。教学时数：二课时第一课时教学过程：一、激发学生兴趣，歌舞创境１、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持）主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。（６名同学随着歌曲“备注二次备课54我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手）师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？２、教师相机小结，学生认识生字对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。人物简介：（毛主席是一

4、位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。（相机出示：主席、领导、革命、解放）。让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？　　（生齐读）过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。１、齐读课题问：看到课题后，你们有话要说吗？（自由发展）（设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生想出办法弄明白）、２

5、、认识生字“忘、挖、井。”师：谁来当今天的小悟空，用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来，并用你喜欢的方式带领大家读一读吗？（指名）设计意图：孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物，本课创设这一小小的情境，目的是想激活学生思维，使他们学得有兴趣、乐学。３、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）三、初读课文、识记生字。１、生自由读课文前先说说初读课文的要求，读完后找出或检验上面问题的答案，体会自主学习的快乐。２、师讲毛主席为乡亲们挖井的故

6、事。认识“战士、时刻、想念。”用歌曲轻松愉快的引入课文54意图：在故事情境中识字，降低了识字难度。３、师指字板。聪明的小悟空们，再来施展一下你们的法力，把这些字在课文中做出自己喜欢的标记，好吗？（学生边做标记边认读，再次识记生字）４、同桌互相读词，说出对方的优点和不足。设计意图：同桌合作学习，给学生提供交流的机会，可互相取长补短。５、出示句条。老师这有几条句子，看看谁能读一读。（如，“我今天忘记带课本了”；爸爸正在地里挖土……）生：个别读、齐读、会读的一起读等。６、出示卡片。词：谁来当今天的小师傅（唐僧）用你喜欢的方式来考考悟

7、空们的认字情况呢？设计意图：给学生提供更多的自主空间，使他们继续保持朗读的热情。７、游戏：交朋友想和这些生字宝宝交上朋友吗？那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面，心里还要明确为什么贴在那？这样你就能和他们交上朋友了！（师放轻音乐，生在动手、动脑的活动中进行识记，教师参与到不同层次的学生学习中，尤其要注意帮助差生识字）设计意图：全员参与，多感官互动，在轻松愉悦的环境中完成任务。８、小组成员相互交流自己的方法。四、再读课文，感悟文章。１、生自由读课文，争取把课文读正确、读通顺。２、你想请几名同学来读课文，为什么

8、？（目的是明确文中的自然段）；你希望他们怎么读？（目的是使朗读的同学能发扬优点，发现不足）三名同学读课文，教师相机范读学生们容易读错的字、词、句，起示范、正音的作用。54３、想象、扩展出示题目：ａ、毛主席初到沙坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ｂ、乡亲们得到主席的关怀和帮