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1、Unit4Readingisfun单元教学设计主备课人学校与姓名：授课时间：年月日-年月日单元整体分析1.单元内容总体描述：本单元的话题是读书。以Kitty和Alice在图书馆讨论借什么书为线索，复习一般将来时will+V-原的句型和Therebe的用法，增加了一般将来时的另一种句型begoingto+V-原表达将来要做...，通过对读书周的学习来培养学生爱读书的习惯。2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：功能：介绍；话题：阅读语言知识：4AUnit6MeThisisme.I’mthin.Myhairi
2、slong.Myearsaresmall.Unit7AtschoolTherearemanycomputersinthecomputerroom.Unit10AroundmyhouseIsthereaparknearyourhome?Arethereanyrestaurantsonthatstreet?Unit11ShapesHowmanysquaresarethere?Therearetwo.5AUnit6FamilylifeI’mdoingmyhomework.Unit7AtthebeachIsPaul
3、collectingshells?Yes,heis.Unit8AnoutingWhatareyoudoing?I’mreadingthemap.Unit10WindThechildrenareflyingtheirkiteshappily.本单元将复习一般将来时will+V-原，现在进行时和Therebe句型，增加了一般将来是的另一种句型begoingto+V-原学情分析学生已掌握有关一般将来时的一些用法,eg:I’llbeateacher.会用Therebe句型描述某处有某人或物，学过了现在进行时的用法。
4、增加了一般将来是的另一种句型begoingto+V-原，还有用ing形式表示将来的动作。难点预测：学生可能不好理解以下内容1.begoingto…(place)与begoingtodo的区别。在教学中我将采用举例子的方法来让学生理解和记忆。2.begoingtodo句型与willbe/do句型在用法上的区别，在教学中我将采用让学生造句的方法来掌握begoingtodo与willbe/do。单元总目标语言知识与技能：1.能听、说、读、写核心词汇storybook,buy,dictionary,magazine
5、,newpaper,week,student,overthere,doasurvey,act…out。2.在语境中熟练运用I’mgoingtoreadastoryeveryday.表达自己的意愿和打算。3.了解字母i和字母组合ie的在单词中的发音。过程与方法：1.以阅读、对话等方式推动对语言的感知和理解。2.以阅读教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标表达自己的意愿和打算。3.情感态度价值观：在“Readinjgisfun”的主题中体验读书会使人快乐，充实人的思想，进一步巩固目标语，体验读书的快
6、乐。教学方法与手段1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法感知和理解Listenandsay这一核心板块。2.利用多媒体课件，通过阅读短文《读书周》，帮助学生进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，培养爱读书的习惯。3.通过学习任务，帮助学生巩固的综合运用本单元所学的知识和技能。课时划分与分课时目标板块单元知识整合与拓展的知识教学目标主题语境第一课时ListenandsayWriteandsay单词storybook,buy,story,overthereI初步感知和运用目标词汇和目标语。Readingi
7、sfun句型I’mgoingtoreadstorybookeveryday.Whatarethepicturesabout?第二课时AskandanswerCulturecornerLookandlearn单词dictionary,magazine,newspapernew+paper=newpaper通过对Culturecorner的学习，帮助学生了解楼层在英国和美国的不同表达。Lovetoread句型Ishe/shegoingtobuy?第三课时LearnthesoundsLookandread单词We
8、ek，student,doasurvey,act…outPlay剧本通过阅读短文《读书周》，帮助学生进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，培养爱读书的习惯。Readingindifferentplaces句型Theyaregoingtowriteaboutthewritersandstories.Whichonedoyoulike?在语境中综合运用本单元语言培养学生爱读书的习惯。语音i(five),ie(pie
