与脑相容学习理论与应用-台北私立复兴试验高级中学

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1、課程設計與評鑑作者：李珀PhoebePoLee,Ed.D.美國佛州國際大學教育學博士台北市私立復興國民中小學校長中原大學副教授【壹‧前言】【貳‧課程設計】 【参‧課程評鑑】【肆‧結論】【參考文獻】壹‧前言 課程發展之完整性及連續性直接關係著學習者學習的優劣，課程是教育之內容，也是學生學習的整體經驗；它更是實現教育目標不可或缺的工具和影響教育歷程舉足輕重的因素（黃昆輝，民69）。目前在教育改革的聲浪中，對於課程改革之要求也愈來愈迫切，因課程對於教育實施的成敗有著密切的關聯。　　未來學家杜佛勒在其「未來衝擊」（Fu

2、tureShock）一書中指出：人類社會變遷已走向「新奇性」和「多樣性」，且由於目前呈「加速度」的現象，人若缺乏對未來情境有應變的能力，則容易產生不適應，甚至為社會所淘汰的困境。當今走向廿一世紀之際，人類科技發展日新月異，資訊電腦網路及知識不斷暴增，人類獲得知識之方法亦產生大幅度改變。這些新變化，對人類的日常生活確實產生了巨大的改變。美國社會學科研究會在一九八九年會中的呼籲：「我們所知道的，已遠遠落後於我們應該且必須知道的事物與變化。」而這些新的變化對下一代的行為、人格、價值觀及社會觀都將有重大的影響（陳伯璋，

3、民80）。教育在此社會急劇變遷之際，如何面對客觀情勢，以提供下一代生活上的適應以及應變、創新思考能力的發展，已成為當今課程改革的重大目標。　　課程須不斷地發展及持續地改革無論在國內、國外均一致。因社會和學校的需要轉變了，學生需要的知識的質量提昇了，對學生學習和發展的理解也不同。在此種狀況下，教育工作者必須時時觀察變遷，以便改革現有課程。這項工作是所有教育工作者的責任，也是教師必須具備基本素養之一。諸如課程目標的擬定、教材之挑選、課程設計及教學活動的設計或課程評鑑，都必須及時反映社會變遷的需要，以及發揮教育導引社

4、會發展方向的功能。我國在民國八十六年再次實施中、小學課程修訂，在國中課程方面，多數課程大綱修定委員主張將英語教學、電腦資訊、品德教育、休閒生活、民主法治、生態環保、兩性教育、國際觀及世界觀等重要課題，納入國中課程中，即為因應變遷的課程改革意見，但如何發展為教育課程以利教學實施，前教育部之相關人員正著手研究與規劃中。台北私立復興中小學校長李珀在民國八十四年提出課程，除了包括學科知識中多種能力的培養外（如閱讀、寫作、計算、理解、分析、統整、欣賞、多種語言的能力），應考慮在教學活動中培養學生多元觀點、解決問題、人際關

5、係、溝通、合作、表達、領導、創造力的培養，另外在生活技能上應培養學生之獨立生活、獨立思考及應變的能力亦應包括在課程設計之中。（如下圖）　　民國八十七年十月教育部公佈之「國民教育階段九年一貫課程總綱綱要」中提到國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。一、了解自我與發展潛能　　充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。二、欣賞、表現與創新　　培養感受、想像

6、、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。三、生涯規劃與終身學習　　積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。四、表達、溝通與分享　　有效利用各種符號（例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等）和工具（例如各種媒體、科技等），表達個人的思想或觀念，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊。五、尊重、關懷與團隊合作　　具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重生命，積極主動關懷社會、環境與自然

7、，並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。六、文化學習與國際瞭解　　尊重並學習不同族群文化，瞭解與欣賞本國及世界各地歷史文化，並了解世界為一整體的地球村，培養相互依賴、互信互助的世界觀。七、規劃、組織與實踐　　具備規劃、組織的能力，且能在日常生活中實踐，增強手腦並用、群策群力的做事方法，與積極服務人群與國家。八、運用科技與資訊　　正確、安全和有效地利用科技，蒐集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質。九、主動探索與研究　　激發好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。十、

8、獨立思考與解決問題　　養成獨立思考及反省的習慣，有系統地研判問題，並能有效解決問題和衝突。國民中小學九年一貫課程的組織結構從整體課程組織結構可發現下述要點：就整體課程架構而言，培養十項基本能力是每一領域之共同目標。十項基本能力是發展性的。國民中小學一至九年級課程的內涵，已把八十二年國小課程標準和八十三年國中課程標準的國小11學科和國中21必修學科及其他選修科重新調整為包括七大學習領域、