南京广播电视大学开放教育试点计算机应用专科

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1、南京广播电视大学计算机应用（开放专科）实践环节教学工作实施细则为规范计算机应用专业实践环节教学工作，确保实践环节教学质量，根据《中央广播电视大学实践环节教学工作规范》（电校教[2004]32号）、《南京广播电视大学本、专科实践环节教学工作实施细则》制定本方案。计算机应用专业实践环节包括课程实践和集中实践两部分，集中实践环节又分为课程综合设计和毕业设计。一、课程综合设计（一）课程设计的目的：“课程设计”是计算机应用专业学生的必修课程，是一门具有很强的实践性和面向实际应用的课程，是对学生综合应用计算机技术能力的测试，也是对学生掌握和应用本专业相关知识能力的有效测试。通过课程设计的教学工作使学生

2、初步了解计算机软件开发的一般过程和基本设计方法，使学生初步获得一些开发计算机软件系统的能力，从而为学生以后的学习和工作打下基础，同时也为毕业设计做好前期的技术准备。（二）参加课程设计的条件：参加课程设计的学生应当具备计算机软件设计的一些基础的知识。如：学生应当熟练掌握和使用一种计算机操作系统(Windows操作系统等)、一种程序设计语言(汇编语言、VB、VC、VFP、PB、DELFI、网站编程语言等等)、数据结构,数据库基础等相关课程。（三）课程设计要求：1．基本要求：课程设计的教学要求体现于整个教学工作的各个阶段中，可根据所选课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求：(1)根据课题任

3、务制定合理、可行的工作计划任务；(2)制定适当的技术方案；(3)学生在老师的指导下独立完成程序编写；(4)撰写课程设计说明书（字数不少于3000）；(5)通过课程设计检查评定；2．课程设计课题的选题原则：设计课题的选择是进行课程设计工作的第一步，课题选择是否得当直接影响课程设计的教学效果和学生课程设计的最终质量，所选课题要体现科学性、实用性、可能性。选题的原则如下：(1)课题必须符合本专业的综合培养要求；10(2)应尽可能选择一些与实际运用相关的课题；(3)设计工作要有一定的编程量要求，以保证有明确的工作成果；学生可根据本人所在单位的实际情况自主选题，但一般不需过于庞大，只需其中某个子模块

4、即可；没有自主选题的学生，设计课题可由指导教师指定。3．课程设计课题类型：各教学点可以根据学生具体的情况自定或选择适当的课题。选题可以分为以下几个方向：(1)网站的设计制作；(2)数据库应用系统的开发；(3)单机（网络）应用程序的开发；(4)计算机教学软件的开发。当然，学员也可以选择其它方向的课题。但必须围绕计算机软件系统的设计与实现这个主题。特别强调要培养学生的实际动手能力。4．课程设计文字资料要求(1)每个学生必须独立完成软件课程设计说明书；(2)软件课程设计说明书不得少于3000字；(3)说明书书写规范、文字通顺、图表清晰；(4)说明书正文前附《课程设计任务书》，程序代码和《课程设计

5、指导情况表》（上述内容不在3000字范围中，一律用A4纸打印）；(5)说明书要求文字打印，统一格式，统一封面，装订成册，一式两份。（四）课程设计的安排本专业课程设计共2学分，计划安排36课时，课程设计周期可从第三周开始至期终考试前一周结束。具体课程设计，分为以下三个阶段：1．系统分析阶段(1)熟悉课题：毕业设计任务下达后，学生首先应了解课题的名称，课题的来源，课题的设计任务；所提供的原始数据，所要求的技术指标等。学生要对整体的设计要求有充分的了解和掌握。(2)收集资料、调查研究：围绕课题收集有关的资料，查阅有关的文献及技术参数，收集有关的数据，并对用户的实际需求等进行调研，以能对所设计课题

6、的功能和性能有全面和深入的了解。(3)可行性分析：学生在熟悉课题、调研、收集资料和数据的基础上，对设计课题进行可行性分析并形成相应的文档。102．系统设计阶段(1)概要设计：在可行性分析的基础上采用较好的方法就系统的总体结构、数据结构、控制结构、接口、界面、系统的输入、输出方式等方面进行设计并写出分析说明书。同时按系统的总体功能进行模块划分和模块设计，以明确模块设计的任务和要求。承担同一课题的学生可在此基础上进行明确分工，每个学生均要承担一定的设计工程量。(2)详细设计：在概要设计的基础上采用较好的方法和工具进一步确定总体功能和各个模块功能的设计方案。3．系统实施、调试阶段(1)程序编码或

7、系统电路组合连接；这个阶段学生应根据课题的控制结构图和各个模块的功能说明书按模块分别进行所承担模块的设计任务，进行程序编码或具体电路的设计。并在计划指定的时间内完成各个子模块的设计。(2)系统调试：各个子模块功能设计完成后应该进行整个系统的调试，并在系统调试中不断修改和完善系统功能，最终达到设计目标。设计课题完成后应撰写“课程设计（论文）说明书”。（五）、指导教师职责指导教师既是软件课程设计的业务指导者，又是工作的组织者