资源描述：
《五年级下册英语前三单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Myday第1课时教学内容：ALet’stry.Let'stalk.教学目标：1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。3.能够在语境中理解新词“late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思，并能正确发音。教学重难点：1.重点：在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。2.难点：单词“usually
2、”表示的频率及其用法；“at+时间点”表示“在某个具体的时间点”。教学过程：Step1:Warm-up1.教师在上课前播放四年级下册Unit1BLet’ssing歌曲“Ourschool”，让学生进入到英语学习的氛围中。2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。3.教师播放四年级下册Unit2BLet’ssing歌曲“It’stwelveo’clock”，学生跟唱，活跃气氛。4.教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的Whattimeisit?It’s….It’stimeto….对话
3、。Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师介绍听力任务。(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。(3)教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2)教师播放ALet’stalk课文录音，学生边听录音，边画出生词，50/50然后回答问题：WhereisPedrofrom?（如学生回答不出，教师出示西班牙国旗，给予提醒。学生可以用用汉语回答。）(3)教师通过与学生对话，让学生在语境中理解新词when,after,
4、start,usually,late.如：教师：Whattimeisitnow?学生：It’s…教师：Ifwewanttoknowthetime,wecanalsoask:“Whenisit?”.Nowpleaseanswermyquestionagain.Whenisit?学生：It’s…教师：Whendowebeginourclass?学生：….教师：Yes,westartourclassat....Whatclassdoyouhaveafter9:00?学生：Wehave…after9:00.教师：Whendoweusually
5、haveEnglishclassonMondays?学生：….（教师重读“usually”，提醒学生“usually”表示的频率及用法）教师：WhoislateforourEnglishclasstoday?学生：….(4)教师在课件上出示新词，学生跟录音读。(5)教师再次播放课文动画，学生跟着读。(6)教师再次播放课文动画，学生听完录音后回答问题：①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?③WhendoesPedrousu
6、allyeatdinnerinSpain?Answers：①At1o’clock.②At2:30.③Usuallyat9:30or10o’clock.(7)教师播放课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3：Practice1.师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.Role-play.(1)请两位学生站起来，一位学生扮演访问者，一位扮演出租车司机，示范读对话。50/50(2)学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编新对话，并尝试表演新对话。(3)请
7、两三对学生上台，戴上头饰，表演新对话。(4)问答接龙：教师把班里学生分成若干组，A问B“Whendoyou(usually)…?”，B回答后问C，C回答后问D。依次类推，循环进行问答练习。最先完成任务的小组获胜。教师可提供参考词汇：getup,gotoschool,gotobed,havebreakfast,havelunch,havedinner,haveEnglishclass,haveChineseclass…3.Pairwork:教师让学生列出一张自己的作息时间表（包括起床、吃饭、上各种课、回家、看电视、睡觉），同桌两人就彼此
8、的时间表进行对话。参考句型：Whendoyou(usually)…?I(usually)…at…o’clock.Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step5:Homework1
