五年级下册英语前三单元教案

五年级下册英语前三单元教案

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时间:2019-05-08

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1、Unit1Myday第1课时教学内容:ALet’stry.Let'stalk.教学目标:1.能听懂对话,能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。3.能够在语境中理解新词“late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思,并能正确发音。教学重难点:1.重点:在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。2.难点:单词“usually

2、”表示的频率及其用法;“at+时间点”表示“在某个具体的时间点”。教学过程:Step1:Warm-up1.教师在上课前播放四年级下册Unit1BLet’ssing歌曲“Ourschool”,让学生进入到英语学习的氛围中。2.教师欢迎学生返校,师生相互问候。3.教师播放四年级下册Unit2BLet’ssing歌曲“It’stwelveo’clock”,学生跟唱,活跃气氛。4.教师出示钟表,钟表时间分别为:6:30、7:30、12:00、4:00、9:00,师生用四下学过的Whattimeisit?It’s….It’stimeto….对话

3、。Step2:Presentation1.Let’stry.(1)教师介绍听力任务。(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容给正确的图片打钩。(3)教师第二次播放教学录音,师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2)教师播放ALet’stalk课文录音,学生边听录音,边画出生词,50/50然后回答问题:WhereisPedrofrom?(如学生回答不出,教师出示西班牙国旗,给予提醒。学生可以用用汉语回答。)(3)教师通过与学生对话,让学生在语境中理解新词when,after,

4、start,usually,late.如:教师:Whattimeisitnow?学生:It’s…教师:Ifwewanttoknowthetime,wecanalsoask:“Whenisit?”.Nowpleaseanswermyquestionagain.Whenisit?学生:It’s…教师:Whendowebeginourclass?学生:….教师:Yes,westartourclassat....Whatclassdoyouhaveafter9:00?学生:Wehave…after9:00.教师:Whendoweusually

5、haveEnglishclassonMondays?学生:….(教师重读“usually”,提醒学生“usually”表示的频率及用法)教师:WhoislateforourEnglishclasstoday?学生:….(4)教师在课件上出示新词,学生跟录音读。(5)教师再次播放课文动画,学生跟着读。(6)教师再次播放课文动画,学生听完录音后回答问题:①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?③WhendoesPedrousu

6、allyeatdinnerinSpain?Answers:①At1o’clock.②At2:30.③Usuallyat9:30or10o’clock.(7)教师播放课文录音,学生逐句仿读。(提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调)Step3:Practice1.师生分角色朗读课文;同桌分角色朗读对话;教师可挑学生上台表演对话。2.Role-play.(1)请两位学生站起来,一位学生扮演访问者,一位扮演出租车司机,示范读对话。50/50(2)学生同桌合作,根据图片提示,替换对话中的关键短语,编新对话,并尝试表演新对话。(3)请

7、两三对学生上台,戴上头饰,表演新对话。(4)问答接龙:教师把班里学生分成若干组,A问B“Whendoyou(usually)…?”,B回答后问C,C回答后问D。依次类推,循环进行问答练习。最先完成任务的小组获胜。教师可提供参考词汇:getup,gotoschool,gotobed,havebreakfast,havelunch,havedinner,haveEnglishclass,haveChineseclass…3.Pairwork:教师让学生列出一张自己的作息时间表(包括起床、吃饭、上各种课、回家、看电视、睡觉),同桌两人就彼此

8、的时间表进行对话。参考句型:Whendoyou(usually)…?I(usually)…at…o’clock.Step4:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。Step5:Homework1

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