物流专业核心课程教学设计

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1、专业核心课程教学设计一、专业核心课程教学设计的背景简介二、专业核心课程教学设计的步骤及《物流基础》教学设计实例三、专业核心课程教学设计的体会一、教学设计的背景简介北京市中等职业学校以工作过程为导向的课程改革实验项目（一）2008年课程开发阶段北京市中等职业学校物流管理专业教学指导方案北京市中等职业学校物流管理专业核心课程标准（二）2009年—至今新课程实施阶段编写专业核心课程教学设计修改教学设计、并编写讲义专家评审实施教学修改教学设计及讲义物流专业核心课程框架序号课程名称参考课时1物流基础722物流地理（分析整合类课程）543物流法律法规544物流业务信息处理1445仓储作业2166装卸

2、与搬运作业907配送与流通加工作业（直接转化类课程）1628货运代理729运输作业7210物流客户服务72小计1008专业核心课程教学设计是在现代教育理论指导下，为了实现一定的课程目标，依据典型职业活动、课程内容、考核标准、学生特征和环境条件，为教与学策划学习单元、学习载体、教学资源、学习活动和学习评价的过程。怎么学？二、教学设计的步骤及实例依据：专业核心课程标准教学设计的步骤确定学习载体设计学习单元编制学习单元教学设计表开发教学资源（一）设计学习单元是对一门课程的整体设计，强调遵循职业人才成长规律和教育规律，依据典型职业活动的工作内容特征（任务、项目、产品、故障维修等）或课程性质，选择

3、实现课程目标的载体，将课程目标、课程内容分解为若干个学习单元，以工作过程为导向重构课程结构和知识序列。构成一门课程的学习单元数量不少于3个；每一学习单元都包含一个完整的工作过程，具有可见的工作成果。原则（二）确定学习载体依据典型职业活动的工作内容特征（项目、任务、活动等）或课程性质，选择具有典型性、完整性、可迁移性和可操作性的载体。原则载体的选择应能承载该工作过程所需要的全部知识、技能和情感态度价值观。形式内涵设备、现象、零件、产品…/观点、知识…项目、案例、模块、任务…/活动、问题…实例：《物流基础》学习单元的设计课标第二单元中物流的概念课标第四单元中物流企业的分类课标第一单元物流行业

4、认知学习单元一物流行业认知课标第五单元中物流信息管理课标第二单元中物流功能要素学习单元二物流功能认知学习单元三物流过程认知课标第三单元中企业物流的内容学习单元四物流管理认知课标第四单元中物流企业与第三方物流形式：学习任务学习单元1物流行业认知学习单元2物流功能认知学习单元3物流过程认知学习单元4物流管理认知学习载体学习单元一览表序号学习单元名称学习单元目标学习单元内容学习单元载体课时教学资源及环境教师能力要求（三）编制各学习单元的教学设计表学习单元的教学设计是细化的教学文件，原则上应包括学习单元名称、课时、单元目标、学习内容、教学方法、教学资源、教学环境、教学过程、教学成果形式、考核评价

5、标准与方法等内容。教学过程7步实施法明确任务收集信息组织实施过程检查制定计划进行决策结果评价考核评价标准与方法遵照课程标准的考核评价标准制定学习单元考核评价标准。提倡将企业真实的工作任务设计为考试任务，适当情况下可引入企业评价。实例：《物流基础》各学习单元教学设计学习单元一教学设计表（四）教学资源的设计与开发学生用资源教师用资源教学资源任务单、项目书、工作页、学习手册、助学课件等助学素材企业相关资料、讲义、教学课件、教学录像、考核评价表等各类助教素材三、对专业核心课程教学设计的体会1.设计理念理论实践一体化的教学行动导向教学培养学生的综合素质信息收集能力沟通交流能力团队合作能力灵活适应能

6、力组织协调能力逻辑分析能力自主学习能力科学判断能力创新能力可持续发展能力三、对专业核心课程教学设计的体会2.不足课程性质的影响自身水平的影响三、专业核心课程教学设计的体会3.改进措施走进企业：深入了解专业工作细节学习同行：17、32、41多思考、多总结