次成功的实验导学案

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1、爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向有困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎样表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。一次成功的实验第一课时学习目标1、初读课文，会认3个字，会写13个生字，正确读写“成功、获得”等词语。2、正确、流利的朗读课文。导学提示10′任务：初读课文，学习生字词。要求：①画出课文中的生字词，多读几遍。②自由朗读课文，把句子读通顺。③一边读一边想：课文讲了一件什么事？④同桌检查要认的字，互相纠正字音。评价：自学

2、认真、按要求一步步完成。我会认生字、组词锤堵获我会读铅锤成功实验绳子代表茶杯危险顺利如实获得激动系着教育家不假思索我会写生字教育瓶子系紧绳子茶叶危险顺利思索激动堵住获得他们俩系xìjì（系统）（关系）（系着）（系绳）假jiǎ（真假）（假冒）jià（假日）（暑假)近义词：顺利-（）思索-（）获得-（）反义词：危险-（）顺利-（）找出近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难阻碍思考回答：课文讲了一个什么故事？教育家小学生实验成功实验前实验中实验后第1节第2—6节第7—11节一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实

3、验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。我会说检测4′教育家在一所小学让三个学生这个实验已经做过多次，而这次却，实验说明了。第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的好美好品质，学会与他人合作。导学提示一任务：弄清教育家做了一项怎样的实验。要求：1、认真阅读课文第1---6自然段，找出教育家做了哪些准备。4′2、小组交流：实验的经过、结果怎样？5′评价：按要求学习、完成迅速。他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己

4、。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。“教育家拿起茶杯向”井“里灌水，他一边灌，一边喊：”危险！快上来！一……二……“一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”A、从小女孩的话中你知道了什么？B、你是从哪儿知道的。“快！你第一，你第二，我最后！”镇定地说：果断地说：低声地说：“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。三个同学

5、顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读教育家问这个女孩：”你刚才跟他俩说了什么？“女孩如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”实验演示导学提示二任务：这个实验成功的原因是什么？要求：1、自读课文第8---11自然段，练习用自己的话说说实验成功的原因。3′2、实验成功后，教育家的表现怎样？为什么会这样？（在文中找出相关词句）2′3、先独立完成，再小组交流。4′小女孩不假

6、思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”A、你佩服小女孩什么？B、“不假思索”是什么意思？C、为什么女孩不用思考就这样做？这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。实验演示失败了！我会说实验成功是因为实验失败是因为检测4′在日常生活中，不要总是以自我为中心。

7、心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。你看到了什么？说说这样做有什么好处？你又看到了什么？说说这样做有什么不好？