《一次成功的实验》导学案.doc

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1、《一次成功的实验》导学案赵江娟学习目标：1、我要认识：“锤、堵、获”3个字，会写：“瓶、绳、茶、险、、索、激、堵”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。3、我能读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。学习重点：读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情，课时安排：两课时第一课时学习目标：1、我要认识：“锤、堵、获”3个字，会写：“瓶、绳、茶、险、、索、激、堵

2、”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文，3、我能初步感知课文内容。学习重点：我能正确、流利的朗读课文。学习难点：我能用自己的话说一说课文讲了一件什么事，理清文章的脉络。一、课题导入。假如你和你的朋友在家里，突然地震了，大家都想跑出来，这时候你会怎么做呢？读一读《一次成功的实验》，会对你有所启发。看到题目，让我产生了一些疑问：                                               。二、初读课文

3、，扫除障碍1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记生字，读准字音，并正确写出来。2、我要认识:成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得，这些词语。并用喜欢的办法理解这些词语的意思3、我要认真看老师范写下列生字，并书空几遍。瓶、激、茶、险、索三、熟读课文。1、我要把课文中难读的句子多读几遍。2、我要给我的好朋友把课文读一遍，把课文读通顺、流利。四、感知课文内容。1、读课文，我知道了课文讲了：                                                      

4、 的故事。2、通过读课文我知道课文是按照       、       、      的顺序写的。五、达标测评1、看拼音写词语。wēixiǎn    shùnlì     sīsuǒ     huòdé     jīdòng（      ） （    ）  （    ）  （    ）  （    ）2、给下列多音字注音，并组词。（  ）（   ）                 （  ）（   ）系                            假（  ）（   ）                 （  ）（   ）3、写

5、出下列词语的反义词。窄——（   ）  危险——（   ）  顺利——（   ）第二课时学习目标：1、我要读懂课文，了解实验的过程及结果，理解实验成功的原因。2、我要练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，从中受到教育。学习重点：我要读懂课文，了解实验的过程及结果，理解实验成功的原因学习难点：我要练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，从中受到教育。学具准备：做实验用的小铅锤、瓶子等。一、复习检测1、我要把课文读给同桌听。2、同桌互相听写容易出错的生字。二、 紧扣主线，研读课

6、文。1、我要把课文带感情的读一遍，知道课文是分三个部分写的：实验的准备、实验的过程、实验成功的原因。实验的准备：（   ）自然段到（   ）自然段。实验的过程：（   ）自然段到（   ）自然段。实验的成功：（   ）自然段到（   ）自然段。2、默读课文，找出相关句子。我能找出描写小姑娘的动作、语言和神态的词句。能理解这些词句的意思，并能带感情的读一读。三、感受小姑娘的美好品德1、我们在小组内做实验，得出实验结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其他小组出现得结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿。结果不同的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、我知道小女孩让实验成功的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、实验成功后教育家很激动，我要和同桌分角色读一读。（小提示：我能读出教育家激动的语气，也能读出小女孩不假思索的语气。）4、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”由此我想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；想到：＿＿＿＿＿＿＿＿想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（提示：英雄人物的事迹）从这句话我感到小女孩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的好孩子5、抄写印象深刻的句子。