本单元谈论的主题topic是hobb

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1、Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?本单元谈论的主题Topic是Hobbies，其功能项目Functions是Talkabouthowlongyouhavebeendoingthings，目标语言Targetlanguage是要求学生了解现在完成进行时态，学会使用一般现在时态和现在进行时态的教学内容。通过对该单元的学习，学生不仅会学到许多词语及重点句子，同时还会让学生认识到只有通过辛勤的劳动，才能获得丰硕的成果。其主要学习方法是Deducing（推理）和Cooperating（合作）。在本单

2、元教学结束时我们所要达到的教学目标是让学生学会谈论一直坚持在做的事。本单元设计的阅读短文是IhavebeenstudyinghistoryinChina.泛读，了解西方学校学习历程，增强跨文化交际的能力。一、教材分析二、教学目标知识与技能1.谈论人们做某事持续多长时间.2.谈论人们的业余爱好.3.谈论人们收藏某物多长时间.过程与方法通过演绎法引导学生对比三种时态的概念、构成，通过Pairwork和Groupwork活动以及听力的训练，引导学生学会使用三种时态；通过课堂Pairwork和Groupwork活动，使学生成为课堂的主体、学习

3、的主人。情感态度与价值观通过对收藏的有关讨论，培养学生优良的生活习惯。使学生学会表达自己的爱好和持续的时间及有多少收藏品。三、教学重点重点词汇及短语：(1)skating;skate;stamp;shell;collect;apairof;raise;collect;foreigner;(2)runoutof; beinterestedin; wouldliketodosth;apairof ; morethan;goskating;quitefarfrom;enioy doingsth;(3)Howlonghaveyoubeenco

4、llectingshells?Howlonghaveyoubeenskating?I’vebeenskatingsincenineo’clock./forfivehours.教学重点：现在完成进行时态的构成及应用现在完成时与现在完成进行时的区别四、教学难点第一课时：SectionA1a1b1c2a2b2c第二课时：SectionA3a3b4第三课时：SectionB1a1b2a2b2c第四课时:SectionB3a3b4a4bandself-check1and2第五课时：Self-checkreading课时安排5/6课时Sectio

5、nA◆重点:Howlonghashebeenskating?以及回答。◆难点:since和for的用法以及区别。◆教学突破：由一般过去时态入手，对照书上P44的图片，先练习一般过去时。在过渡到现在完成进行时。强调两种时态之间用法的不同。并比较它们的基本结构。◆教学步骤一、情境导入1．Howlongdidyousleeplastnight?2．Whendidyoustartclasstoday?3．Whatdidtheboyinthepicturedo?二、教学环节1．教师逐渐过渡到现在完成进行时的教学。利用图片来呈现生词和基本句型，领

6、读生词和句型。2．领读1a中的对话，要求学生区分现在完成进行时和过去时的用法。3．播放录音两遍，引导学生1b听力训练，完成填空练习。4．朗读lc中的对话，再读学生进行对话操练。5．引导学生根据lc中的示范对话，进行自编对话，如谈论书籍等。请学生分组对话，说出他产自编的对话内容。6．播放2a的录音，要求学生将听到的问题打勾。7．播放2b的录音，要求学生将问题和回答配对。8．对照3a进行现在完成进行时的操练。三、协作学习1．呈现3a中的图片，要求学生看图片并填出图片下的表格。2．引导学生操练3a中对话。3．要求学生用现在完成进行时进行有关

7、学习时间和科目的对话练习。SectionB◆重点:让学生学会使用现在完成进行时来谈论收藏爱好。◆教学突破由学生的收藏品入手，谈论他们喜欢的话题，激发他们谈论此话题的兴趣，引入现在完成进行时句型，对此话题进行强化训练。二、教学环节1．由1a入手谈论孩子们自己的收藏。教授新单词和句型。2．进行听力训练，完成2a和2b的练习。3．进行有关3c句型的对话。4．通过3a的学习过渡到写的训练上。文化阅读◆重点:培养学生阅读过程中，用浏览的方式快速找到自己需要的信息。◆教学突破：预读和讲解Section1部分，作本文的阅读背景铺垫。然后，练习3a的

8、题目，要求学生快速从文章中挑出答案，进行比赛，看谁最快。(ThePresentPerfectProgressiveTense)现在完成进行时表示动作从过去某一时间开始，一直延续到现在，可能还要延续下去。常和表示一段时间的