【名师原创】第15课《孙权劝学》课件

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1、文学常识司马光（1019－1086），字君实，陕州夏县涑水人，也称涑水先生。谥号文正，是北宋政治家，史学家。遗著有《司马文正公文集》《稽古录》。孙权，字仲谋，三国时吴国的建立者。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌。人物简介吕蒙，字子明，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃死后代领其军，袭破关羽，占领荆州。人物简介鲁肃，字子敬。三国时吴国名将、政治家。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。人物简介课前预习基础知识1.本文选自《》，

2、这本书是朝的著名政治家、史学家主持编纂的一部编年体通史，记载了从到共1362年间的史事。2.给加点的字注音孤岂欲卿（）治经为博士邪（）孰若孤（）肃遂拜蒙母（）3.找出句中的通假字，并加以解释孤岂欲卿治经为博士邪。（）4.辨析下列加点词语的古今义。①见往事耳古义：今义：②见往事耳古义：今义：③及鲁肃过寻阳古义：今义：④孤岂欲卿治经为博士邪古义：今义：5.解释下列加点词语和成语并翻译全文。①蒙辞以军中多务②孤岂欲卿治经为博士耶③及鲁肃过寻阳④蒙乃始就学⑤吴下阿蒙⑥刮目相待全文翻译：6.我的疑难：资治通鉴宋司马光战国五代qīngyéshǔsuì邪通“耶”，语气词

3、了解看到，看见指历史过去的事到经过当时专指负责经学传授的学官一种学位名推脱研究到了-----时候于是，就指三国吴之名将吕蒙，后亦以讥缺少学识、文才者。指另眼相看。略二、自主学习整体感知1．自读课文。把课下注音写到课文中相应的字旁，（如果还有不会读的字，可查字典）读课文一至两遍，感知文章大意；结合课下注释，逐字逐句理解课文内容，（如果还有不理解的字词，可查字典）试用现代汉语翻译课文，记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，可以和老师同学交流。2．结合课文内容，谈谈文章写了哪些人？他们都是怎样的人？3．结合课文内容，谈谈课文以什么方式展开故事情节？4．孙权与吕蒙对话的主要内容是

4、什么？5．结合课文内容，谈谈吕蒙接受了孙权的建议吗？孙权、吕蒙、鲁肃。孙权：三国时吴国的创始者。吕蒙：三国时吴国名将。鲁肃：吴国有名的谋士人物对话。劝学。刚开始以军中事务繁忙推脱，在孙权现身说法的规劝下，接受了建议。辞学－就学三、自主研学合作探究1、出自本文的两个成语是。2、本文主要是通过来表现人物，还运用了描写。3．提问：吕蒙读后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？4．写出这篇文章给你的启示。吴下阿蒙刮目相看对话侧面"卿今者才略，非复吴下阿蒙。"通过鲁肃所见所语来写。本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。四、达标测试效果反馈

5、阅读下列文段,回答1～5题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1．解释句中加点的词语（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）见往事耳（3）自以为大有所益（4）肃遂拜蒙母2．下列各句中，相同的词语意义和用法相同的一项是（）A①卿今当涂掌事②但当涉猎B①蒙辞以军中多务②自以为大有所益C①见往事耳②大兄何见事

6、之晚乎3．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：4．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。5.学了《孙权劝学》一文后，你得到了哪些有益的启示？研究儒家经典了解好处于是、就C我经常读书，自认为有很大的益处（或“好处”）。B(1）要虚心接受

7、别人的意见（2）要勇于给别人（朋友）指出缺点或不足（3）要认识到不断学习充实自我的必要性（联系文章内容和个人实际谈）。（4）因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。（二）、阅读下列文段,回答6～9题。鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画