最是基础应该抓

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1、最是基础应该抓——兼谈知识点梳理与教法点拨北京师范大学实验小学科研室陈延军目前教改现状对新课改的迷惑考试规格的多样性评价制度的不完善重视人文性，忽视工具性对字词句短篇、语法修逻关注欠缺课上很少涉及，靠试卷、练习册单一训练语文教学“少、慢、差、费”王富仁的文章——《最是鲁迅应该读》我们对语文的工具性的理解实际是有很多问题的。在小学语文教育中，工具性仍是主导。小学阶段，学习的不是小学生不知道的、不了解的事物，而是让他们掌握文字符号这个工具，以便他们能够读，能够写。语文新课标对工具性的描述识字与写字1．有较强的独立识字能力。2．硬笔书写楷书，行款整

2、齐，有一定速度。练习题举例与对策1．看拼音写汉字或词语，注意把字写匀称。wǔmèiáoxiángjie道2．修改错别字。例：摇蓝（）我养成了认真检查作业的好习惯。识字与写字3．同音字、形近字、多音字、等练习例：（1）组词。（）寂（）（）沙（）施（）mò（）名其妙（）（）汁（）（）面识字与写字（2）加偏旁，再组词。（）（）寺（）（）（）（）（3）组成词语。倍（）陪（）值（）植（）殖（）更gèng（）gēng（）词语新课标描述能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩（褒贬义）。联系上下文和自己的积累，推想文章中有关词语的

3、意思，体会其表达效果。例1：选词填空印象影响形象（1）这部电影以曲折的情节、生动的（）吸引了大家。（2）《我的战友邱少云》一文中秋少云的高大（），在我脑海中留下了深刻的（）。词语例2：在（）内填上合适的词语。（）（）渴望伟大的（）（）（）的（）（）地（）例3：把下列成语补充完整。千（）一（）（）耳（）聋例4：照样子，再写几个词语。南辕北辙南（）北（）南（）北（）南（）北（）词语例5：将下列词语补充完整，并按要求分类。机智夸耀狡猾夸奖阴谋诡计高瞻远瞩口若悬河好高骛远用于赞美的词语有_______________________________用

4、于贬义的词语有_______________________________例6：按要求再写几个词语。表示看的词语：_______________________________描写不同风的词语：____________________________描写春天美景的词语：___________________________词语例7：给画线的字选择正确的解释。张：①使合拢的东西分开；②陈设；③扩大、夸张；④看、望；⑤量词。（1）小鸟张开翅膀，飞向蓝天。（）（2）我家买了一张新桌子。（）（3）桑娜向海上张望，丈夫的渔船还没有踪影。（）解释词语的

5、标准——准确、通俗简明①用通俗的词语解释那些难懂的词语。清澈——水清而透明。②用常见的词语解释生僻少见的词语。鄙视——轻视、看不起。诧异——觉得十分奇怪。③用普通话的规范用语解释方言词语。④用现代词语解释文言词语。解释词语的一般方法1．连字解词（先解释词语中的每一个字，再连起来解释整个词语的意思。“神机妙算”2．词素解词“举世闻名”3．比较、辨析“意味深长”“耐人寻味”4．更换词语（近义词、反义词帮助）“细致”5．联系上下文“奚落”6．联系生活实际“要挟”……关联词语1．并列关系：既……又……一方面……另一方面……2．因果关系：因为……所以…

6、…既然……就……因此3．条件关系：只有……才……只要……就……无论（不论、不管、任、任凭）……（总、总是、也、还）4．转折关系：虽然（虽、虽是、尽管）……但是（可是、却、而）……5．递进关系：不但（不仅、不只、不光）……而且（还、也）6．选择关系：不是……就是……要么……要么……或者……或者……7．假设关系：如果……就……即使……也……8．取舍关系：宁可……也（决）不……与其……不如……名言、谚语、对联、歇后语等注意：1．记忆准确2．记住作者句子新课标要求联系上下文和自己的积累，推想课文中有关句子的意思，体会其表达效果。例1．造句问题：内容单

7、调、结构简单、句式单一、句意不明确、思想不到位、错别字多、标点符号滥用。方法：语境理解造句、三步法、一句多造法、阶梯法、多义词造句法、造“句群”法……（注意多修改）句子——修改病句常见语病（1）成分残缺，句子不完整。我们要树立讲卫生讲礼貌。（2）用词不当我们要发挥老一辈革命精神。（3）词语搭配不当欢送会上，同学们表演了歌曲和舞蹈。（4）词序颠倒混乱五月的北京是个美丽的季节。（5）不合事理今天同学们的作业本基本上都交齐了。句子——理解句子含义（三步曲）1．理解关键词语的意思。2．理解句子表面意义。（本义）3．理解句子含义。例：蒙汉情深何忍别，天

8、涯碧草话斜阳！关键词语的意思：何：怎么；忍：忍心；别：分别、分开；话：交谈；斜阳：夕阳。句子本义：蒙汉两族人民的情谊深如大海，怎么忍心马上就分别。主客们在碧绿的大草