五年级语文上册课文重点段落阅读

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1、五年级语文上册课文重点段落阅读【文段一】我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。    我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。    急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、用“△”标出“我”

2、进书店时动作的词语，想想可以换一个什么字，换字后意思是否和原意一样？                                            2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“——”画下来。3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？                  4、请用“﹍”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了          【文段二】    当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时

3、又靠在书柜旁，以求暂时的休息。    每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。    我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、 照样子，写词语。（1）依依不舍                      （2）舒舒服服     2、 给下列带点字选择正确的读音。（1）支撑（chēn  chēng） (2)暂时（zàn  zhàn） (3)智慧（zì  zhì）3、联系课文和生活实际，说说你对“

4、你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理                  【文段三】   （一）阅读《走遍天下书为侣》片段，回答下面问题。（13分）所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断  段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历  厉）……这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友

5、，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 1、划去文中不正确的字词。（2分）2、给带点字选择正确的解释，把序号写在括号中。（3分）          故：A.意外的事   B.原因    C.故意    D. 旧，过去的       故地（    ）     明知故犯（    ）      事故（    ）3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。（2分） 6一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是(       )，也是(                      ) 。 4、

6、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把介绍作者反复读一本书的方式方法的句子画上“——”。（1分）5、文中的省略号省略了什么？请发挥想象试着补充一下：（1分）                                                                6、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（    ）（2分）A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，

7、所以说就像与另一个人同船而行。7、作者的读书方法对你有什么启示？请谈一谈。（2分）____________________________________________________________     第二单元【文段四】    我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐