培训学校的执行力建设

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1、培训学校的执行力建设孟庆华1一、学校几种常见的不良执行文化二、什么才是学校执行力的根源三、如何打造学校的组织执行力2一、学校最常见的几种不良文化人治文化熟人文化含糊文化31.1管理的魔咒——人治文化人治文化的表现——重感情、亲情、人情，轻正义、公理、原则，遇事情更多考虑的是“人”的因素“往往把领导人说的话当做‘法’，不赞成领导人的话就叫做‘违法’，领导人的话改变了，‘法’也就跟着改变。”——邓小平41.2作茧自缚的开端——熟人文化熟人文化——“自己人”的文化熟人文化在中国由来已久，这是中国传统农耕社会的固有产物，根深蒂固到了几乎不可动摇的地步。“熟人文化”是对熟人的无原则

2、的包容与迁就，同时对“生人”的残忍与无情。一起打江山的兄弟以及有着某种特殊亲缘与血缘的人，都视为“熟人”和“自己人”，“自己人”可以睁一只眼闭一只眼，其他人则老老实实有法必依。51.3血的代价——含糊文化“保证明年一定会更好！”“这点事没问题”“出了事将严肃处理”“我很忙，我尽快做！”你的员工是否经常这样给你保证：6含糊的意图为了表明决心迷惑管理者。暗示别人我一定会努力做，给管理者吃定心丸。浑水摸鱼。万一要是这件事要是做成了是我当初努力的结果。趁火打劫。工作还没开展就已经告诉别人这个工作一定在我的努力下会成功，为自己抢尽风头，提前邀功。掩盖失败。万一失败也没有讲会怎么样。

3、自己也不会有什么责任。最终不了了之。逃避责任。不愿意承担量化的责任，含糊应对，含糊考核7案例：学校中签字把关问题签字的人员经常会有这样一种心理：“前边的人都签了，应该没什么问题，我也签了吧，出了问题大家一起负责，反正不是我一个人的错，前面还有人担着”在这种不求实际的含糊文化下，多少问题因此而发生啊。8二、学校执行力的根源9到底是什么支撑着我们的业绩?10业绩背后是团队“如果你把我们的资金、厂房、及品牌留下，把我们的人带走，公司会立刻跨掉；相反，如果你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，10年内我们将重建一切。”---宝洁前任董事长RichardDeupree11团

4、队背后是文化到底是什么决定着一个人的行为?12同样一个人，为什么会有不同的行为?13答案是：环境决定行为14文化背后是心态15Consequence我们无法改变问题，但我们可以改变对问题的态度ABC＝＋问题态度结果＝＋AdversityBelief,behavior态度决定结果我们的方法论：ABC理论。不是Ａ决定Ｃ，是Ｂ决定Ｃ16注意力等于事实！17被人误解和欺骗时：太棒了，他磨练了我的心志，增进了我的智慧！被人指责时:太棒了，他提醒了我的缺点，给了我一个成长的机会！塞翁失马时：太棒了,每件事情的发生必有其原因，必一定有利于我！遇到挫折时：太棒了,考验我的机会又来了！情绪

5、低落时：太棒了,没有失败，只有暂时停止成功！事与愿违时：太棒了,我没有得到想要的,就即将得到更好的!如何改变心态？18三、学校打造组织执行力最重要的文化建设19学校中三大执行假相：20案例：夏令营的故事青岛长城外语学校接到了一起为期9天的夏令营合作计划，目标是去韩国。因为这是涉及到国外的旅游线路，而且是带领一些小学的孩子，当时很多之前组织夏令营的老师都不敢接这项活动。年轻的小郑老师，自告奋勇接下了这个活动。承诺给学校的盈利目标为10万元。211、协调选择了三家旅游公司，比价，落实出游路线；2、制作宣传单页，找广告公司设计媒体广告，进行全面的宣传招生3、制作旅游文化衫，购

6、买礼品，刺激报名4、组建兼职团队发放宣传单页及资料总计投入：4.9万元但到了5月底，因爆发了全部甲型H1N1的传染疾病，出境旅游一下子跌入了低谷，整个活动全面叫停。如果小郑是你学校的员工你会怎么做？小郑老师做结果的方法是：221、罚：要他承担责任，一个对他而言很大的损失，无论他是出于多么好心……后果：我做的越多，犯错误的概率就越大，最后就会形成多一事不如少一事的心态。事情没人做自己做，只是发展问题，走的慢而已。2、不罚：批评一下，但鼓励他的精神；后果：如果不是以结果为导向，就没有人为结果负责，下次就会有一个更好心的员工犯更大的错。他是好心，但公司损失巨大，公司却会死。大多

7、数校长的两种选择：23没有功劳，也有苦劳！这些都不是结果：拼命≠结果苦劳≠结果加班≠结果……结论一：态度不等于结果！挥汗如雨24职责是对工作范围和边界的抽象概括；没有结果意识，职责就是一纸空文！不止是要对职责负责，还要对职责背后的结果负责！重要结论二：职责不等于结果！25案例：买火车票五一节，**学校要派10个人去北京参加一个学术交流会。每逢节日，铁路客运就非常紧张，旅游旺地更是如此。4月27号（预售的第一天）一大早校长就派小刘去火车站买票。过了很久，小刘满头大汗的回来说：“售票处人太多了，挤了3个小时才轮到我，但是窗口的所有