学校文化建设纲要之-执行力建设

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1、×××学校执行力的建设×××学校第二部分执行力系统学校执行力是学校文化的核心。是学校文化得以贯彻落实的根本保证。是在学校领导以身作则、率先垂范的引领下，全体教师对学校办学理念和愿景的认同下，创造性地干好本职工作，努力达成理想目标的动力。一、生命感恩工程结合三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节等节日，挖掘节日内涵，开展感恩教育系列活动，组织开展感恩演讲、手抄报等活动使学生懂得感恩、学会感恩。组织好三礼活动，即开学典礼、新生开笔礼和毕业典礼，活动组织要突出特点、避免程序化，切实对学生起到教育作用，体现红柳精神的“自强不息积极进取”，开学典礼通过新学期、新希望、新起点，引导师生放飞新的希望，各

2、班展示文艺节目、教师新学期寄语、学生寄语等活动开展。新生开笔礼激发学生的学习热情，感受作为学生的快乐。毕业典礼通过许学生小学生活展播，许愿瓶等形式，激发学生对母校的感情，激发学生立志学习，发扬红柳精神，做优秀学生。二、红柳课堂工程结合学区推行的“活动引领”模式，鼓励教师积极学习探索，结合模式探索适合学校实际情况的教学方式。积极探索多样化的课堂方式，构建红柳课堂工程。结合学校当地情况和师资水平和学生学习现状，确定经典诵读和冷凉性蔬菜的培育为我校校本课程，体现志坚行苦不畏严寒深扎根的红柳精神，让学生在每天20分钟的经典诵读中，感受古典诗词文化之美，让学生在诵读中受到熏陶，热爱中国古诗词，做

3、好中国人的朴实情感培养。冷凉性蔬菜的培育课程的开发，每周星期五安排一节冷凉性蔬菜的培育校本课程，注重学生动手能力的培养。通过劳动，让学生对生命、对亲情、友情、自然等有了重新的认识，懂得珍惜，懂得感恩，学会自强，就像红柳对自然、对大地的感恩，以及它在恶劣环境中自强不息积极进取立志成才的精神。结合学校实际，先做好经典诵读和冷凉性蔬菜的培育两个课堂，进一步挖掘志坚行苦、立志成才的素材，开发我校励志教育的校本课程。三、最美红柳教师成长工程学校要结合我校教师特点，以评选最美红柳教师为契机，制定学校教师成长规划，为教师的成长起到引领作用。我校大部分为年轻教师，刚走向讲坛，学校积极为每一位教师搭建平

4、台，每位教师完成学年、三年发展规划，为自己的成长定好目标。通过校本培训、师徒结对、新教师汇报课、选派教师外出培训等促进教师成长。外出学习教师返校后为学校教师进行二次培训，使培训资源合理化应用。建立教师成长档案，将教师的各类获奖情况装入档案盒中，鼓励教师订阅各种专业成长杂志，学校也订阅一些好的杂志，成立教师成长书架，加强教师的学习。修改、完善《最美红柳教师评选办法》等评选细则，调动教师的学习、工作和成长的热情。组织教师开展练习书法、学习信息技术、研读课程标准、反思交流等活动，不断提升我校教师的业务水平。四、科研促教工程结合课堂教学改革，以新课程为主体进行教科研活动，我校课堂教学方法改革分

5、三个阶段“活动引领”——“活动引领”模式与自己的教学模式相融合——双百教学。以“活动引领”模式为突破口，寻找新课程改革的新思路；将活动单导学模式与自己的教学方法有机的融合，促进高效课堂;通过融合最终达到“双百”（百花齐放，百家争鸣）教育教学风格的形成。(1)“活动引领”模式自2012年秋季开始在我校进行推广，转变我校教师的教学方法，关注学生的学习和全面发展，通过对活动单导学的理论学习，到银山学区学习等途径，了解活动“活动引领”模式。（2）优质课评选活动。结合学区活动安排，学校积极组织所有教师参加教学技能大比武，优质课评选等活动，结合市教科所双联活动的开展，利用机会，就整合教材、把握重难

6、点、课堂生成、教学有效性等问题进行研讨，发挥我校骨干教师和市教科所专家示范引领作用。（3）课堂督导与以学评教。学校领导深入课堂，坚持每周听课制度，本着关注课改，关注学生的角度了解我校课堂教学，改变完善评课标准，使我校课堂教学不断提升。（4）小课题研究。鼓励教师在教学中发现问题，不断反思，整理收获，养成教学反思的好习惯，积极开展小课题研究。积极与市教科所课题室取得联系，争取帮助，进行深度教研，为教研活动注入新的活力。（5)培养教师的学习意识。为了更有效的进行教育教学活动，教师要树立终身学习的意识，学校引领，组织教师外出学习，返校后交流。五、读书润心工程把阅读教学作为我校一个亮点进行加强，

7、努力营造书香环境。（1）利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生的作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围；（2）加强班级图书角建设。通过学校图书室借阅、开展“捐一本、看十本”活动，继续充实班级图书角，促进阅读读物的落实，确保人均至少5册图书班级图书达到100本以上。所有书籍登记后供全班调配，互相借阅。（3）加强学校图书阅览室建设，布置学校图书阅览室，营造良好的读书环境。（4）组织开展各类读书活动，比如读书分享会、读后感征文评