新课程背景下英语说课(云梅)

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1、瑞安市教育局教研室潘云梅新课程小学英语说课9/19/2021内容提要：一、新课程背景下英语说课讲稿的要素及撰写方法二、撰写英语说课讲稿的注意事项三、说课小技巧四、说课对英语教师基本功的要求五、时间分配9/19/2021①“五说”：说教材（教材分析、学情分析、教学目标、重难点）、说教学方法、说教学媒体、说教学程序（作业、板书）、说教学评价②“四说”：说教材、说教学方法、说教学程序、说教学评价③“三说”：说教材、说教学法、说教学过程说课的总体框架类型:一、新课程背景下英语说课讲稿的要素及撰写方法9/19/2021教材是教学的载体。说教材要求教师整体把握教材。1.阐明

2、本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。2.学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容，前后知识的联系。3.对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用。（一）说教材9/19/20211、三年级上Unit3Let‘spaint教材分析本节课是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS'BOOK1教材第三单元B部分中的Let'slearn，Let'sdo及Let'scheck中的内容，其中Let'slearn部分是在A部分Let'slearn中blue,green,yellow,red,purple词汇学习的基础上，再学习white,black,p

3、ink,orange,brown这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些TPRActivities，即本课的第二部分Let'sdo，如Black,black.Standup.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。如：Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.并自创个人喜欢的新口令。如：Black,black.Clapyourhands.Black,black.Stampyourfoot.Black,black.Snapyourfingers.等

4、等。学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。9/19/2021例子AnalysisofteachingmaterialIt’salessoncombinedwithreading,speakingandwriting,withthetopicabout“greenfood”.Asweknow,nowadaysgreenfoodisbecomingmoreandmorepopulari

5、nourdailylife.Therefore,it’seasytoarouseSs’interestinreadingandtalkingaboutit.Thislessontellsaboutsomeadvantagesofgreenfood,butpeopledon’tknowaboutit.Sothestudentsarerequiredtomakesuggestionsandfindreasonstopersuadepeopletobuythefood.Thendesignaposterforit.Thisisatask-basedactivity,a

6、imedtodeveloptheSs’imaginationandcreativity.Besides,thislessongivesthemachancetopracticetheirspeakingandwritingandhelpsthemrealizetheaimoflearninglanguageforusing.9/19/20212、学习者分析在学习本节课前，学生已学了blue,green,yellow,red,purple这五个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达85%，表达率可达75%，因此在前节课词汇学习的

7、基础上，再学习white,black,pink,orange,brown这些新单词，最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固读、听的能力，从而为下一步的视听词汇的能力打下良好的基础。9/19/2021AnalysisaboutthepupilsThislessonisforstudentsfromGradeThree.Beforethislesson,theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,purple.To

8、daytheywillg