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时间:2019-05-07
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1、“走进秋天”语文综合性学习“播种希望”小组2014年12月20日“走进秋天”语文综合性学习【设计意图】人民教育出版社小学语文三年级上册《秋天的雨》是一篇很美的文章。课堂上激发了学生对于自然现象的探究的欲望,学生围绕课题自由联想,会提出自己不懂的问题。课文里的知识已远远不能满足学生对知识的需求。如何设计一堂以语文学科为知识点,以培养学生提出问题、发现问题、解决问题的能力为主线的综合性活动课?我们将活动主题确定为:“走进秋天”语文综合性学习。【活动目标】1、走进秋天,认识秋天,感受秋天的美,使人与自然和谐相处。(人文
2、素养)2、能利用网络、书籍等途径,培养学生搜集信息、整理信息、分析信息的能力,提高学生的学习能力。3、培养学生合作学习的习惯和能力。4、提高学生用语言文字交流的能力。【活动重点】了解秋天的特征,感受秋天的美和自然界的美。可通过图片、文字、歌曲等形式来表达。【活动难点】在网络中搜集活动素材,诠释神秘而美丽的秋天。【活动过程】一、悟秋——改写文体,感悟秋韵师:同学们,秋天是一个美丽的季节,是一个丰收的季节。我觉得秋天真像一首诗,老师这里有一首秋天的诗,想和同学们一起分享。(设计意图:通过改变课文的文体,让学生学完课文后
3、在富有诗情画意的情境中再一次感受秋天的美,激发学生学习的兴趣,为接下去的实践活动作铺垫。)11、秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。……二、寻秋——确定主题、制定计划1、导入师:昨天就有很多同学问我,老师,为什么会有秋天?秋天还有哪些美丽的景色?秋天为什么会这么美呢?……这么多的问题你们可真把我难住了。是呀,我也认为秋天的美景美不胜收,秋天的话题
4、说不完道不尽,让我们一起走进大自然,去揭开秋天神秘的面纱。2、分组活动学生可以自由组合,根据自己的兴趣、爱好自主选择主题,可分为:我眼中的秋天、秋天的美景、秋天的诗歌、秋天的短文、秋天的歌……小组进行实践活动。每组选出一位组长,负责协调本组的协作学习,共同制定小组学习活动计划。(设计意图:让学生根据自己的喜好,自主选择活动小组,在活动过程中,自主学习与合作学习相结合,“博采众长”“各尽其能”“协作贡献”“,激发学生学习探究的兴趣,培养学生的综合实践活动能力。)“走近秋天”综合性学习活动计划小组名称:活动任务:活动形
5、式:成员分工:展示方式:自我评价:任务提示:(1)我眼中的秋天:走进自然观察秋天,并用图片、文字等记录观察所得。(2)秋天的美景:负责搜集相关的图片,并加以归类综合。(3)秋天的诗歌:负责搜集有关描写秋天的诗歌,包括古诗和现代诗。(4)秋天的短文:负责搜集书写秋天的相关文章,并加以归类组合。(5)秋天的歌:负责搜集歌唱秋天的歌曲和与秋相关的音乐。……要求:搜集到的资料以手抄报、绘画、文字、图片、实物等形式进行展示。为你指路:1、利用网络或图书搜集整理资料。(1)参考老师提供的网站,也可以将自己探究过程中发现的好网站
6、在论坛中上传给大家共享。如:中国风景名胜网(http://www.fjms.net),小学生网上作文网(http://www.njent.net.cn),(2)还可以输入关键词,借助百度、Google等搜索引擎进行搜索。例如:你想查阅秋天的相关内容,就可以键入“秋天的文章句子”。(设计意图:网络上的信息大,良莠不齐,学生有时不能很好地取舍,这就需要教师的指导。)2、可以通过视觉、嗅觉等多种感官去感受秋天。三、示秋——自主活动,自由展示1、自主活动通过观察自然、搜集资料,然后筛选、归类、整理。2、自由展示各组展示活动
7、成果。每组推选一人,其他组员可以补充。根据观察所得或网络中查到的资料,加上想象,口头交流,比如秋天的文章或诗句可以诵读;秋天的歌会唱的可以唱唱,或放给同学听;美丽的图片可以展示给同学看,等等。(教师参与交流)四、评秋——星级评定、交流反馈1、自主评价每组完成自我星级评价2、集体评价教师选择有代表性的作品示范评价,与学生共同交流,让全班同学评议,选出优秀成果。3、小结延伸秋天就在我们身边,重要的是我们要有一双发现秋天的眼睛,要有一颗感受秋天的心。请大家把你们的感受,带给朋友,带给家人,让我们一起分享秋天。通过多种形式
8、的评价,激发学生参与活动的自主性和积极性;鼓励学生运用多种方法,从不同的角度进行探究。
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