“走进秋天”综合性学习

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1、“走进秋天”语文综合性学习“播种希望”小组2014年12月20日“走进秋天”语文综合性学习【设计意图】人民教育出版社小学语文三年级上册《秋天的雨》是一篇很美的文章。课堂上激发了学生对于自然现象的探究的欲望，学生围绕课题自由联想，会提出自己不懂的问题。课文里的知识已远远不能满足学生对知识的需求。如何设计一堂以语文学科为知识点，以培养学生提出问题、发现问题、解决问题的能力为主线的综合性活动课？我们将活动主题确定为：“走进秋天”语文综合性学习。【活动目标】1、走进秋天，认识秋天，感受秋天的美，使人与自然和谐相处。（人文

2、素养）2、能利用网络、书籍等途径，培养学生搜集信息、整理信息、分析信息的能力，提高学生的学习能力。3、培养学生合作学习的习惯和能力。4、提高学生用语言文字交流的能力。【活动重点】了解秋天的特征，感受秋天的美和自然界的美。可通过图片、文字、歌曲等形式来表达。【活动难点】在网络中搜集活动素材，诠释神秘而美丽的秋天。【活动过程】一、悟秋——改写文体，感悟秋韵师：同学们，秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节。我觉得秋天真像一首诗，老师这里有一首秋天的诗，想和同学们一起分享。（设计意图：通过改变课文的文体，让学生学完课文后

3、在富有诗情画意的情境中再一次感受秋天的美，激发学生学习的兴趣，为接下去的实践活动作铺垫。）11、秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。……二、寻秋——确定主题、制定计划1、导入师：昨天就有很多同学问我，老师，为什么会有秋天？秋天还有哪些美丽的景色？秋天为什么会这么美呢？……这么多的问题你们可真把我难住了。是呀，我也认为秋天的美景美不胜收，秋天的话题

4、说不完道不尽，让我们一起走进大自然，去揭开秋天神秘的面纱。2、分组活动学生可以自由组合，根据自己的兴趣、爱好自主选择主题，可分为：我眼中的秋天、秋天的美景、秋天的诗歌、秋天的短文、秋天的歌……小组进行实践活动。每组选出一位组长，负责协调本组的协作学习，共同制定小组学习活动计划。（设计意图：让学生根据自己的喜好，自主选择活动小组，在活动过程中，自主学习与合作学习相结合，“博采众长”“各尽其能”“协作贡献”“，激发学生学习探究的兴趣，培养学生的综合实践活动能力。）“走近秋天”综合性学习活动计划小组名称：活动任务：活动形

5、式：成员分工：展示方式：自我评价：任务提示：（1）我眼中的秋天：走进自然观察秋天，并用图片、文字等记录观察所得。（2）秋天的美景：负责搜集相关的图片，并加以归类综合。（3）秋天的诗歌：负责搜集有关描写秋天的诗歌，包括古诗和现代诗。（4）秋天的短文：负责搜集书写秋天的相关文章，并加以归类组合。（5）秋天的歌：负责搜集歌唱秋天的歌曲和与秋相关的音乐。……要求：搜集到的资料以手抄报、绘画、文字、图片、实物等形式进行展示。为你指路：1、利用网络或图书搜集整理资料。（1）参考老师提供的网站，也可以将自己探究过程中发现的好网站

6、在论坛中上传给大家共享。如：中国风景名胜网（http://www.fjms.net)，小学生网上作文网（http://www.njent.net.cn），（2）还可以输入关键词，借助百度、Google等搜索引擎进行搜索。例如：你想查阅秋天的相关内容，就可以键入“秋天的文章句子”。（设计意图：网络上的信息大，良莠不齐，学生有时不能很好地取舍，这就需要教师的指导。）2、可以通过视觉、嗅觉等多种感官去感受秋天。三、示秋——自主活动，自由展示1、自主活动通过观察自然、搜集资料，然后筛选、归类、整理。2、自由展示各组展示活动

7、成果。每组推选一人，其他组员可以补充。根据观察所得或网络中查到的资料，加上想象，口头交流，比如秋天的文章或诗句可以诵读；秋天的歌会唱的可以唱唱，或放给同学听；美丽的图片可以展示给同学看，等等。（教师参与交流）四、评秋——星级评定、交流反馈1、自主评价每组完成自我星级评价2、集体评价教师选择有代表性的作品示范评价，与学生共同交流，让全班同学评议，选出优秀成果。3、小结延伸秋天就在我们身边，重要的是我们要有一双发现秋天的眼睛，要有一颗感受秋天的心。请大家把你们的感受，带给朋友，带给家人，让我们一起分享秋天。通过多种形式

8、的评价，激发学生参与活动的自主性和积极性；鼓励学生运用多种方法，从不同的角度进行探究。