综合性学习.走进田园

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1、.岳池顾县小学：修海英教材简析：“走进田园”是人教版小学四年级下第六组21课《乡下人家》后安排的一个综合性学习课程，它的主题是“走进田园，热爱乡村”。目的是锻炼孩子们一：学会认真观察、亲身体会、认真感悟。二：把自己的所见、所闻、所感用图片、语言、文字的形式表现出来，激发孩子们亲近自然、热爱田园。所以语文综合性学习是“致力于学生语文素养的行程和发展”。所以在课上赢着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径应该是语文实践，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握语文规律。在本次活动中，我设计了多样、多方面的实践学习方式，指导每个小组的汇报展示都很注重把内容说具体、说

2、生动。引导学生交流、谈感受。学生的听、说、读、写的语文素养就在不知不觉中得到提高。　教学目标：1.学会观察大自然，了解乡村景物特点、乡村人的生活情况、季节里瓜果蔬菜的生长情况等等。..2.学会说、写乡村景物特点、乡村人的生活情况、季节里瓜果、蔬菜的生长情况以及自己和小伙伴之间的生活趣事，对田园风光的感受或活动过程的见闻。3.学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，共同讨论。4.学会观察大自然，发现田园景物特点。5.在活动中学会合作，培养创新精神。6.激发学生对乡村生活的热爱与赞美。教学重点1、学会观察田园景物的特点，感受田园的美。2、学会说、写美丽的田园风光和乡村人的生活情况。提高自

3、己的口语表达能力和写作能力。3、学会在活动中提出问题，有目的地收集资料，交流合作探究。教学难点激发学生对乡村生活的热爱和赞美。课时安排1.第一课时指导学生如何开展围绕主题的综合性学习。2.安排一周时间让学生根据自己制定的计划进行综合性学习。3.第二课时综合性学习成果展示课。教学准备1.教师设计建议学生活动范围和形式；给学生分组，布置任务，并在活动过程中给予指导。2.学生在学习本组课文中了解各方面田园资料，发掘自己感兴趣题材，收集资料。　..活动过程设计第一课时一、导入孩子们大多来自农村，21课《乡下人家》说不定就是写的你们的家。每个人都有过在山间田园的快乐时光：在乡间的小路上，闻到过

4、瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，听到过青蛙的歌唱；在农忙的季节，帮爸妈到地里送饭、送水……所有的一切，构成了最烂漫的回忆。这节课就让我们一起走进美丽田园，（板书：走进田园）奏响一曲“田园交响乐”吧！二、老师分组，布置任务风云组：收集乡村田园古诗。闪电组：收集乡村田园图片。雷鸣组：参加农活，并记录。聪慧组：观察家禽、家畜。彩虹组：体验农村生活。阳光组：采访老农，了解农业知识。师语：孩子们虽然大都生活在农村，但是你们却很少留意，这次活动，我希望你们细心观察、亲身实践，才能真正领会乡村生活，获得的成果才真实。把你们的所见、所闻、所感用文字的形式表现出来。活动时间一周。三、小组内自行拟定任务内容

5、..第二课时（成果展示课）教学准备汇报成果所用的各种物品。活动过程设计一、导入通过一周的“走进田园”活动，各小组都能积极地准备，有的亲身体验，有的上网收集资料，有的采访家人，今天把综合性学习的成果展示出来，大家有信心吗？二、诗情田园我见到风云组的孩子这一周都扎在阅览室、微机室，操场上都难见到他们的身影。收集了很多关于田园的诗歌和我们分享呢!下面掌声欢迎他们为我们展示他们的学习成果。附：田园诗歌组展示(多媒体展示)绝句绝句杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。《过故人庄》新晴野（一作晚）望孟浩然故人具鸡黍

6、，邀我至田家。新晴原野旷。极目无氛垢。..绿树村边合，青山郭外斜。郭门临渡头。村树连溪口。开轩面场圃，把酒话桑麻。白水明田外。碧峰出山后。待到重阳日，还来就菊花。农月无闲人。倾家事南亩。春中田园王维屋中春鸠鸣，树边杏花白。持斧伐远杨，荷锄觇泉脉。归燕识故巢，旧人看新历。临觞忽不御，惆怅远行客。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。归园田居陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣；衣沾不足惜，但使愿无违。饮酒　　陶渊明　结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还

7、。　此中有真意，欲辨已忘言。田家元日孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。渭川田家..王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄立，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。师：孩子们，现在是读诗、悟诗、品诗时间，大家自由读，畅谈你对诗的感悟，结合你的观察描绘诗中的意境。三、画意田园这一周，同学们的小脚丫走进了田园，闪电组的孩子们拿着爸妈的手机拍下了一张张美