情节突转法记叙作文

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1、情节突转法记叙作文篇一：记叙文写作技法(一)--情节突转法(精校WORD版)记叙文写作技法（一）－－情节突法记叙文写作技法（一）－－情节突法博主梅绍友记叙文写作技法（一）－－情节突法一、导入：我先讲一则故事。一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人(举座皆惊)九天仙女下凡尘(喝彩)儿孙个个都是贼（惊怒）偷得寿桃献至亲（拍手叫好）短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。那么写事时为什么要波澜起伏？－－因为：文似看山不喜平。平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则

2、会给人更多的联想和感受。平铺直叙，见头知尾。则索然寡味。情节曲折，波澜迭起。则吸引读者。兴波澜、生变化的方法很多，今天我们来学习其中的一种－－情节突法。首先让我们欣赏一篇文章：二、例文展示（一）：爱让我抬起头不要为面子而丢失了心灵深处最真实的东西。——题记进入重点中学，时间才漫过几天，腾飞就失落了。他选择了沉默。不，是他只能选择沉默。像往常一样，同学们三五成群地奔向校门口迎接父母，而他却一直低头不语举步徘徊。他胆怯地看看校门口，然后深深吸了一口气，就开始向餐厅奔跑。喂！那位是叫你的吧！一位同学对他说。他的心紧张起来，慢慢抬起头。只见，一

3、位身着西服的中年男子正向他招手，那个人的身边是一辆黑色的轿车，阳光下显得格外气派。腾飞的脸上掠过一丝惊喜，然后奋力奔向了那个人。那个人是谁呀？我看很像他的父亲，看来他还是个体面人物呀！同学们议论纷纷。那个人递给腾飞一个牛仔包，然后笑着对他说了什么……回到教室，所有人都把目光移到了他的身上。你家可真富呀！你爸爸的车子可真气派。男同学们都羡慕地望着他。他有些许吃惊，但片刻后便自信地点点头。一时间，他成了风云人物。几个月过去了，他还沉醉于羡慕的海洋中。突然有一天，当他和几个男同学说说笑笑去吃饭时，背后传来了一阵响亮而嘶哑的声音。腾飞，腾飞，快

4、过来。他过头，脸上的笑容顷刻间凝固了。只见一位衣着烂衫、满脸皱纹的老人缓缓地走过来,手里还提着四个红红的苹果.腾飞立刻把头又回来，心里怦怦跳得极快，他的脸连同耳根都红透了。腾飞，腾飞，我在这里。那位老人的声音更大，更粗糙了。腾飞把头又重重垂下。然后灰心丧气地走过去。所有人的目光都变得惊诧。爸，你怎么来了。腾飞的眉头紧住了。上次我腿病犯，没能亲自把包包送给你，多亏了那个有心人呀！不仅送我去医院，又把包包带给你。父亲说了几句就喘起粗气来。腾飞怔了怔，难怪那人说：祝你生日快乐！我刚刚出院，可是心里挂着你呀！就带了些苹果给你，也想看看你。父亲舒

5、心地笑了，慈祥地拍了拍他的肩膀。腾飞慢慢抬起头，脸颊上滑落一滴泪，他强忍着笑了，笑得那么自信。没有空虚，是那么真实，真切。一直是作文高手的腾飞第一次大胆地站在讲台前，在作文评点课上展示了自己的《爱让我抬起头》这篇文章。为了面子，我冷落了一直为我付出的父母，我深深自责过，多希望父母打我，骂我。而父母却用爱的力量让我抬起头，用朴实的行动告诉我：不以物喜，不以己悲，让坦诚充实自我……全班一片泪眼模糊，掌声如雷。【点拨鉴赏】：这是一篇采用小小说文体的考场佳作，文章情节生动，细节逼真，扣人心弦，真叫人爱不释手!小说写的精彩，一则靠逼真的细节，比如

6、，在描写年迈的父亲时,运用了极富传神的词语,如衣着褴衫、满脸皱纹、缓缓等,一个年老勤俭的老父形象便跃然于纸上!更难能可贵的是，本文构思精巧脱俗，情节曲折生动：初读此文，读者还以为是在写一个富家公子，然而读到腾飞的《爱让我抬起头》，我们猛然发现，文章原来用了情节突的手法，令人拍案叫绝！三、例文展示（二）：平静的战争岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃干饭的。胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答：我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有组织工作的能力。还有……语气不卑不亢，议论有条不紊

7、，多角度、全方位地抨击了提问者的见解，最后她高声反问：试问这位同学，如果你在这台上竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演讲，你有把握宣称‘我信任自己，我一定能成功吗？’好，的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的巨响－－伟大的震撼力！礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的掌声骤起，人们交头接耳：这个巾帼英雄是谁？胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜的笑容……这同学果然不是一般人啊！我想。胡莉同学，我很佩服你的口才！一个小女生崇拜地说：你能讲讲有什么计划吗？胡莉满脸焕发青春光彩，笑盈

8、盈地向她的支持者们致敬，开始噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题，嘴皮子之利落令我咋舌。我后面的高年级学生边听边感叹：她真是个好苗子！我也想请教胡莉。似乎代表都与胡莉干上了。这回发难的是高一（2）班