独立学院师资队伍建设现状调查及对策分析——以某学院专职教师的问卷调查为基础

《独立学院师资队伍建设现状调查及对策分析——以某学院专职教师的问卷调查为基础》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、独立学院师资队伍建设现状调查及对策分析——以某学院专职教师的问卷调查为基础王华侯向龙（广州大学松田学院广东广州511370）【摘要】文章以某学院为研究对象，采用问卷调查的方法，分析该学院目前师资教师队伍建设的现状以及产生问题的根源，提出了加强师资教师队伍建设的建议：树立师本管理的理念；加强和加大对教师的继续教育和在职培训的支持力度；完善相应的保障机制，增强教师的安全感。【关键词】独立学院；师资队伍建设；问卷调查；对策分析引言独立学院是我国高等教育办学机制和模式改革创新的重要成果，是新形势下高等教育办学机制与模式

2、的一项探索和创新。根据教育部2010年4月12日公布的最新数据，截止2010年3月25日，我国的独立学院已达322所，在校生数量已达218.8万人。独立学院已成为我国高等教育的重要组成部分。然而，独立学院高速发展的背后，也存在着许多问题与隐患，如办学底蕴不深、师资力量薄弱、学科建设落后等。随着教育部《关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）文件的下发，“加大教师队伍建设力度，发挥教师提高教学质量的重要作用”，“不断提升青年教师的教育教学能力”，“建设教学团队，培养可持续性

3、发展的教学队伍”等都说明了国家对教师在提高教学质量中的作用的重视。独立学院作为国家本科教育的特殊形式，在进行自身规模扩建的同时，必须将教师队伍的培养和建设这个与教学质量紧密相关，与学校可持续发展紧密相连的问题放在学校所有工作的首位。目前关于独立学院师资队伍建设的研究，较多地是整体上的研究，针对性的研究较少。文章以某独立学院中专职教师作为问卷调查的对象，随机抽取了该学院7个系和2个教学部的一部分专职教师，共发放60份问卷，回收有效问卷47份。参与此次调查的教师中，在该学院工作年限在3年以上的教师超过一半，这些教师

4、对该学院的发展现状都较为熟悉，从而保证了此次调查的客观性和真实性。一、某学院师资队伍建设的现状与问题1、专职教师缺口大截止到2010年上半年，某学院的师资总数已达339人，其中，专任教师189人，辅导员30人，教辅人员25人，行政人员95人。目前某学院学生人数是7513人，专任教师人数是189人，生师比为1：40左右，以教育部本科院校的评估要求1：18相比，有相当的差距；按照这个标准学院应配备专任教师417名，学院还缺将近228名专任教师，可见专职教师缺口之大。同时，学院行政人员数量达120人，行政人员与专职教

5、师的比例为63.5：100，这与部分先进独立学院的20：100的比例有较大偏差。2、专职教师队伍结构不合理专职教师队伍结构是指教师队伍各部分的比例关系及其结构方式。本文对此的分析包括年龄结构、学历结构和职称结构三个方面。（1）年龄结构。年龄结构是指教师队伍年龄的构成情况。与公办高校相比，独立学院的教师年龄两级分化现象较为严重。40岁以下的青年教师和60岁以上的老年教师居多，中年骨干教师较少，呈现两头大，中间小的“哑铃”状态。这种现象是目前独立学院普遍存在的问题。某学院也不例外。这种结构会给学院的进一步发展埋下隐

6、患，一旦老教师离开而年轻教师的能力又不足以支撑整个学院的教学工作时，将给学院的教学造成困扰。（2）学历结构。从全院范围来看，目前189人的专职教师队伍中，拥有研究生学历的有141人，占到总人数的76%。拥有博士学位的教师比例仅为1%，高层次人才的缺乏严重影响了学院的学科建设和专业建设。教师的学历结构有待进一步优化。结合年龄结构来看，这种高层次人才缺乏与以年轻教师为主的现状，将不利于学院的学术发展。（3）职称结构。全院189名专职教师中，副高以上职称专任教师只有16人，整体素质不高，占专职教师的比例为8.47%，

7、明显偏少；无职称专职教师共77人，占专任教师的40%，整体结构明显不合理。3、专职教师队伍流动性过大前清华大学校长梅贻琦说过：“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。”该学院从2005年至今，每年有70人左右离职，即每年换血1/5，流动性较大，且流失的讲师以上职称的教师占60%，对学院师资队伍的优化造成很大障碍。虽然从总数量上来看专职教师队伍相对稳定，但调查发现，每学期都有一定数量的人在离开，也有人进来。教师队伍缺乏稳定性，决定了学院的办学质量不高和难以形成良性循环。流动率过高将直接影响学院的教学和科研工作的正常

8、开展，不利于教学质量的提高，影响独立学院长期的教师发展规划和建设。4、专职教师接受继续教育困难在知识经济时代，科学技术的发展和教育改革的深入和深化要求教师必须及时更新知识，优化知识结构，提高自身的教育教学水平。同时，随着独立学院内部教师队伍学历层次的不断提高，综合素质的不断增强，内部竞争也在加强。因此，独立学院的教师希望能得到进修培训的机会。然而，由于独立学院专职教师短缺，教师工作量大