二年级假如公开课教案

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1、小学语文二年级《假如》教案教材分析:《假如》是一首儿童诗，借助“马良的神笔”，表达了对小树、小鸟和残疾人发自内心的关爱。它从独特的儿童视角展开，富有深厚的情感积淀，具有强烈的感染力。学生分析:前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“每一位儿童都是一名诗人。”我们应当看到，儿童与诗歌有着紧密的血缘关系。作为教师，应当积极引导，让学生感受到学习语文的快乐。教学目标分析1．知识与能力：能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2．过程和方法：通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正确，读流利，读出感情，并且在读中有所感悟和生成。3．情感态度和价值

2、观：培养学生博爱而纯真的童心，有关爱他人，关爱生活，关爱环境的美好愿望教学重点：通过多种形式的朗读，从而对课文有自己独特的感受和体验。教学难点：读悟结合，理解文意。课前准备(1)教具:课件、词卡。(2)学具:红色心形卡片教学过程：(一)故事导情，激趣入题1．讲故事，奠定情感基础：a.播放课件中《神笔马良》的故事。b.激情引说：是啊，这枝笔可真神奇！画什么，什么就会变成真的。假如，你有一枝这样的神笔，你最想画什么？2．揭示课题，板书齐读a.引语：同学们的愿望都那么纯真而美好，今天让我们一同去看看另一位同学的愿望，她写了一首小诗，名

3、字叫《假如》。b.板书课题，齐读。（顺势而引，将文本自然呈现与学生的学习过程中。）(二)指导朗读，读中感悟1．播放录音，学生边听边思考：这篇课文有几小节，再想想小女孩用神笔画了什么？2．指名回答（师评议）3．创设情境，学习第一小节：①学生自由朗读第一小节。学生自由发言②创设情境，请学生表演（出示课件）：冬天来了，寒冷的北风呼呼地吹着，一颗小树孤零零地站在窗外，被北风吹得摇摇摆摆，冻得瑟瑟发抖，小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。（演后奖励）设问：小树，为什么缩着身子？为什么轻轻叹息？出示卡纸“寒冷”，请同学们找找反义词。小树

4、，现在最需要的是什么？生：阳光、温暖、帮助、关心……③师小结：小树需要太阳，才能快活生长，地球上的一切都需要太阳，没有太阳连我们人类都没有。④师指导朗读（现在我们练习有感情地朗读重音轻音快慢领读自由读带上动作抽生读用自己喜欢的方式）鼓励学生大声地朗读。4.学习第二小节①导言：小树现在能快活的成长，小鸟和鸟妈妈又是怎样呢？②出示课件③抽小组读第二小节，思考：小女孩为什么要用神笔画谷粒呢？抽生回答④创设情境，让学生闭上眼睛想象，鸟妈妈可能会去哪些遥远的地方寻食呢？运用“遥远”组词造句。再找出像“遥远”一样意思相近的词还有哪些。等待哭

5、泣⑤抓住“哭泣”这个词分析，小作者把小鸟当人写。⑥抽一男一女赛读读后评价看读的情况，再相机指导⑦小结：小鸟是我们人类的好朋友，我们要保护小鸟。小朋友们学习真认真，回答问题真积极，大家都知道了小女孩画谷粒的原因。让全体学生起立，然后坐下，小朋友们都有健康的身体，而我们的好朋友西西呢?5.学习第三小节①师范读，同学们思考问题：小女孩为什么想要画一双好腿？②抽生回答③置疑导读：我们都有健康的身体，能在操场上奔跑，在草地上游戏，而不幸的西西只能……现在小作者给不幸的西西画了一双好腿，有了一个健康的身体，他可以干什么呢？（出示课件，再说话

6、练习，在操场上奔跑，在草地上游戏，在_____上_____）④.让我们带着自己的感受，齐读第三小节，共同为西西祝福吧！⑤小结：小女孩多么有爱心啊，让西西有个健康的身体，我们也要像小女孩一样，关心身边有缺陷的人。只要人人献出一点爱，人间永远是春天。⑥小女孩用神笔画了太阳、谷粒和好腿，让小树、小鸟和西西得到快乐，让我们带着美好的心愿把课文读一遍吧！（四）情感拓展，练习写话1．教师激情总结：小作者极其渴望有一枝马良的神笔，他没有给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助了小树，小鸟，还有不幸的朋友西西，帮助了那些需要帮助的人。可以看出，

7、他是一个多么善良，多么有爱心的人啊！假如，你有一枝马良的神笔，你所写的也都会实现，那么，你最想写什么呢？拿出你手中的神笔，模仿诗中的格式，把你的想法尽情地表达出来。2．课件出示：假如我有一枝马良的神笔……3．学生在心形卡片中写话。4．在音乐声中，学生展示读5．播放《爱的奉献》，升华情感。（将朗读与写话相结合，让感悟的情感及时留于笔端，在美妙的音乐中，学生对生活的美好愿望自然流淌，此时，学生的情感得以升华。）（五）课外延展，布置作业把你美好的愿望用手中的画笔画出来，并给这幅画起个名字。板书设计：假如窗前的小树红红的太阳树上的小鸟好

8、吃的谷粒不幸的朋友健康的身体