内外控个体差异与外显,内隐记忆关系的实验研究

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3、象图形,内控被试的意识肚提取成绩均优于外控被试;对于抽象图形,外控被试的自动提取成绩优于内控被试说明不仅外显记忆对于内外控个体差异是敏感的,内隐记忆对于内外控个体差异同样是敏感的实验结果还显示,记忆水平与材料特征密切相关关键词内外控,外显记忆,内隐记忆,意汉丝捏豆,自动提取.分类号B842.3～l前言心理控制源(1ocusofcontro1)这一概念是Rotte~”首先倡导的,指行为由特殊情境下的期望和强化价值所决定Rotter指出,人们对于行为的诱因有着非常不同的看法,其中影响最大的是对强化的内部

4、或外部控制源的期望.心理控制源存在着内外控的个体差异,一般认为,内控的人偏向于相信本人的行为,个性和能力是事件发展的决定因素;外控的人偏向于认为事件的结局主要由超出自己控制的外部力量决定,如机遇,运气,社会背景等因素.自60年代Rotter提出这一个体差异理论以来,众多研究证实了这一差异的实在性_2].基于这种差异,人们设想外控者与内控者在对外部信息的编码和提取上可能具有不同的方式,内外控的个体差异可能预示着记忆测验成绩的差异七八十年代,人们对这一设想进行了一些验证性的工作如Brooks和McKel

5、vieb采用再认作为检测手段,发现无论学习阶段采用的是有意学习还是无意学习,也无论学习诃与人格的相关性如何,内控者的再认成绩更好Ellis和Franklin[41则发现,被试对学习材料进行记忆编码时,往往内控被试采用语义策略进行编码,而外控被试更倾向于采用材料的知觉特征进行编码,自由回忆的成绩也因为内控被试的加工程度较深而较好.90年代,国外也有人探讨了内外控人格的差异收稿日期:2000-06~28.是否会导致内隐记忆水平的不同Landan等人b采用词干补笔任务发现,外控组的启动分数要高于内控组.而

6、且这种差异与学习一测验感觉道的一致性无关对于这一结果,他们的解释是,在词干补笔任务这种间接测验中,外控组被试更多地意识到测验与学习之间的关系,因而更倾向于采用学习词来补全词干这一特点反映在事后对他们的问卷调查结果之中.由此来看,Landan等人的实验在检验内外控个体差异与内隐记忆的关系这一点上是不成功的,因为启动成绩明显受到了外显记忆的”污染从另一个角度来看,他们的实验提示我们,采用任务分离法进行内隐记忆研究存在难以避免的困难,关于这一点,从内隐记忆的方法论进展中也得到了应证,同时加工分离法为较纯净

7、地测量内隐与外显记忆提供了良好的工具.因此在本实验中,我们将采用加工分离程序考察内外控个体差异在外显和内隐记忆上的特点另外Roediger等人口在一份总结报告中认为,虽然脑损伤,脑的老化,脑不成熟以及酒精中毒患者的外显记忆测验成绩与正常对照组相比表现出较大的差异性,但对内隐记忆进行的考察,却没有发现其启动效应与正常对照组有显着差异.因而他们认为内隐记忆对个体差异是不敏感的.笔者认为尽管在个体差异的一些维量上内隐记忆没有表现出显着性差异,但是象记忆这样的高级认知功能,尽管只是就内隐记忆而言,对于个体差

8、异不敏感这一论断似乎,厂\1L4期郭力平:内外控个体差异与外显内隐记忆关系的实验研究显得有些偏颇.笔者不完全赞同Roediger等人的这一说法,因此考察内隐记忆是否存在个体差异是本实验的一个重要目的.2实验方法2.1被试采用Rotter内外控制量表(量表来源于《心理卫生评定量表手册》,1993),该量表共包含29对项目(其中6对为缓冲项目不计分),以迫选方式作答量表得分范围从0到23,分数越高,表示外控倾向越强),从上海市某中学高一,高二年级200多名学生中筛选出内