《疤头汤尼》漫画作文点评

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1、点评《赏漫画写作文》课前预热——眼力大比拼师：同学们好！上课之前，咱们先来看一幅照片。请大家仔仔细细地观察这幅照片上的人，然后再仔仔细细地观察站在你们面前的我，想一想这两个人有什么相同的地方？观察一定要仔细。（教师板书：观察）师：好，告诉大家，他是台湾著名的漫画家几米。听过吗？师：咱们今天这堂课，先来看几米的漫画作品，然后写作文，好吗？生齐说：好！这个环节既交待了作者，又通过观察训练了眼力，并且创造了悬念（我边读边想，那照片上的人到底是谁呢）。课堂并不是随意“预热”的，这个“预热”已成为课堂不可缺少的组成部分。那些以为“预热”只为拉近师

2、生距离者，应该从这里学到更多。〗第一板块亲近漫画走进疤头汤尼的故事同学们，几米最近创作了一本新的漫画作品，书名《童年下雪了》。（对一位学生说）帮我一下，把书随便翻一翻，给大家看一看！（教师板书：童年下雪了）师：这本书讲的是一群过早失去童年欢乐的孩子，在追寻快乐的故事。其中有一个叫《疤头汤尼的故事》，张老师觉得很精彩，值得推荐给大家。这堂课我们就一起分享这个故事。这个故事的开头有一段文字，老师把这段文字给大家读一下。教师出示投片文字：有个男孩叫汤尼，他从小只要遇见陌生人，就会急得放声大哭，急急逃跑。因为过于慌张，常常头破血流，头上起了很多

3、疤，大家都叫他疤头汤尼。〖选材本身就让人耳目一新。从哪说起？教师出示投片文字，做了整体交待。〗师：接下来，我们就要看漫画了。同学们，看漫画除了要认真地观察之外，我们还要去想象。（教师板书：想象）这样你才能看懂漫画。好，往下看。【点评】〖交待目标：观察-想象。〗教师出示图片1（汤尼趴在大树上，看着水中的倒影）师：真真切切地观察，张开想象的翅膀，你看明白了什么呢？你说--生：我看明白了这个男孩头上有很多疤。生：我还看出了他家很贫穷。因为富人家一般都会穿衣服，而汤尼是光着身子的。师：也许这是夏天呢！生：小汤尼趴在树上，水中倒映着他的倒影。他在

4、静静地欣赏水中自己的倒影。生：疤头汤尼会爬树，因为他现在已经趴在了树枝上，好像在晒太阳。师：你们看得真仔细。漫画底下还有一段文字呢，我们来看一看。（教师出示图下文字，读）疤头汤尼是个超级害羞小孩。他分不出真实和幻境，常常对着水里的倒影喃喃自语，一不留神就摔进水里。【点评】〖尝试：先观察，再出示图片说明。〗师：真有意思，接着往下看――（出示图片2）师：这幅画，你又看明白了什么呢？（教师轻轻提示）这是在哪里呀，汤尼又是在做什么呢？生：我觉得这是一家玩具店，他很希望自己能有一个玩具。师：说得好，还有不同的理解吗？生：我觉得汤尼充满好奇心，因为

5、店里的东西摆放在那里，汤尼用好奇的眼神看着那些东西。生：我觉得这是汤尼在梦中，他希望能在现实生活中实现自己的梦。师：恩，他希望能够拥有许多自己想拥有的东西。你看，这个同学的想象又跟大家不一样了。这就是漫画的特点，拥有丰富的想象空间。好，咱们再看看漫画家又是怎样为这幅漫画配文字的呢？（教师出示图下文字，读）要是你在街上看见疤头汤尼专注地望着橱窗，千万不要打扰他。他一定在看玻璃里反射出来的自己，和他们想象出来的世界在密谈。【点评】〖尝试：先观察，再出示图片说明。增加了必要的提示。〗师：好，再来看一幅（出示图片3）仔仔细细地观察，这又是在哪儿

6、？汤尼此刻又是在干什么呢？你说——生：我觉得汤尼在看书，他是在看这些童话故事，他觉得书的世界很精彩，希望自己也能进入。师：希望自己能走进美妙的童话世界，在童话的世界里忘却自己的烦恼。生：从这里我看出，汤尼很喜欢看书。因为从图上可以看出，他非常地专注。一般有些小孩看书是很不专心，而他是那么专心。师：是啊，他正在专心致志地在看书。生：我觉得汤尼在偷看书。他家很穷买不起书，所以他在偷看。师：同学们，大家的说法不同，但是有一点是相同的，汤尼非常非常的的喜欢读书。(教师出示图下文字，读)疤头汤尼喜欢躲在图书馆里读书，待在固定的位置读同一本书。你要

7、是问他为什么读同一本书，他一定满脸通红地说：“这本书是我最好的朋友，好朋友总要天天在一起。”师：有意思吧？生齐声：有意思！【点评】〖三幅图都用同一招数，稍显呆板。也不妨先出示文字说明，看学生能不能超出作者的想象。〗师：看了第一段文字介绍，以及三幅漫画和底下的文字，你对这个小男孩有了怎样的总体印象？生：我觉得汤尼很喜欢幻境里的世界。生：汤尼和我们这些小孩子不同，他有很多奇怪的想法。生：我觉得汤尼是个孤独的人，他没有朋友，所以天天要跟这些幻境中的人在一起。生：汤尼每天沉浸在自己的想象世界里。师：是啊，汤尼是胆小的，害羞的，孤独的，忧郁的，但

8、是他爱读书，爱幻想，爱交朋友，只不过不敢去交朋友，是吗？生齐声：是。【点评】〖“文学就是人学”，开头介绍人物，现在分析人物。〗第二板块大胆想象创造疤头汤尼的故事师：同学们，刚才我们通过细致入微的观察（教师板