课题《认识周长》年级三年级执教人袁琴华

《课题《认识周长》年级三年级执教人袁琴华》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课题：《认识周长》年级：三年级执教人：袁琴华备课组讨论时间：无地点：无参加人员：无教案教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第39~40页例2、“试一试”和“想想做做”第1~5题。教学目标：1、使学生通过观察、操作和测量、计算等活动，认识、理解周长的含义，能指出并测量简单平面图形的周长，初步学会通过测量简单平面图形的边长计算周长。2、使学生经历由具体操作到建立周长概念的过程，体会从具体事物中抽象、概括数学知识的过程，积累数学活动的初步经验，培养观察、综合、抽象等思维能力和几何直观，发展空间观念；通过计算周长不同方

2、法的比较，培养思维的灵活性。3、使学生体会现实生活中的数学，产生对数学的亲近感和兴趣，培养主动思考、合作探究的意识和能力。教学重点：理解周长的含义，会计算周长。教学难点：周长测量策略探究教学准备：每个小组准备一片树叶和测线、直尺。教学过程一、创设情境，理解物体面的周长1.感知周长，边线。谈话：大家认识小猪佩奇吗？嗯，好的。谈话：佩奇爸爸给佩奇制定了锻炼计划，要求佩奇每天围绕草坪跑一周。谈话：大家想看看佩奇是怎么跑的吗？嗯，我们一起来看看吧。提问：大家看看红色的路线是佩奇第一天跑的。你们觉得她跑的是草坪的一周吗？（没有沿着边

3、线跑）谁能告诉佩奇该怎么跑？谈话：佩奇听了大家的话，要沿着边线跑，第二天佩奇又出发了。板书：边线提问：这回跑对了吗？是沿着边线跑的啊？为什么还不对?看来光沿着边线跑还不够，谁来更清楚地告诉佩奇该怎么跑？预设：从起点开始，沿着边线，再回到起点。这是一周。2.强化一周谈话：佩奇听了大家的话，第三天又出发了。这次是跑了一周吗？谁上来指一指，草坪的一周是从哪里到哪里。封面有一周边线吗？谁能来指一指数学课本封面的一周边线。请一个同学上来指给大家看。小结：是沿着一周的边线指，从一个点出发绕一圈又回到这个点，很完整。谈话：请拿出自己的三

4、角尺，快速的指出它的一周边线。谈话:下面请同学们在我们身边找一找，看你能找到哪些物品表面的一周边线。摸一摸并说给你的同桌听。（生活中的周长）谈话：这些物体或者图形有一周边线吗？请你拿出水笔，在作业单上把这些物体或图形一周边线描出来。当遇到直线的时候，要用直尺描线。小结：不论是物体表面还是平面图形，它们一周边线都有固定的长度，这个长度是它们的周长。板书：物体表面、平面图形一周边线的长是它的周长。师生齐读。揭示课题：同学们，今天我们就来认识周长。板书：认识周长。提问：是不是所有的平面图形都有周长呢？提问：下面的图形哪些有周长，

5、哪些没有，为什么呢？预设1：角没有周长，没有一周预设2：角有缺口；预设：角没有连起来；预设3：角没有从起点回到起点；小结：像这样，没有连起来，有缺口的图形，我们说它是不封闭图形（PPT呈现：不封图形）。那上面这样的图形就是——封闭图形板贴：封闭图形追问：那什么样的平面图形才有周长啊？（封闭的平面图形）3：想一想谈话：请想象一下刚才这块三角板只留下一周的边线会是什么图形？谈话：如果这个交通标志只留下一周的边线会是什么图形？我们一起用手指描一描。二、测量计算，加深认识。1.操作演示，体会“长”的本质。三角形（上面三角板剥离出的

6、三角形）谈话：刚才三角板中剥离出的三角形，你能估一估它的周长大概是多少吗？那如果要知道它的周长是多少，该怎么办？（量）追问：用什么量？谈话：我们用直尺测量一下三角形各边长度如下。提问：你现在知道三角形周长是多少了吗？怎么想的？谈话：周长指一周的长度，所以应该是三条边加起来。出示算式：12+8+8=28（cm）提问：28cm指的是什么？预设1三角形的三条边的长度和；预设2：三角形一周的长度；预设3：三角形的周长是28厘米。小结：三角形一周边线的长是28厘米，所以28厘米是它的周长。要知道它的周长，我们可以先量，再相加。（2）

7、长方形提问：想知道长方形的周长是多少，怎么办？请你拿出学习单，量一量，并计算。预设1：测量四条边的长度，再加起来；预设2：测量长和宽的长度，再把四条边的长度加起来；汇报：你的结果是怎么样的，你是怎么算的。(3)圆谈话：要想知道圆的周长，我也用直尺这样量——（教师动作比划）。板贴：圆。2：直尺是直的，圆的边线是弯曲的；学生可能会提到量角器，解释量角器上虽然有刻度，但它不是量长度的，它用来量角度。小结：对的，我们可以用绳把这个圆的一周绕一圈，做上记号，剩的部分剪掉，没有剪刀可以做个记号。拉直之后量一下。下面请你们同桌合作，自己

8、动手量一下你们的圆.记录在学习单上。测量这条线段，长度大约是预设1：圆形的周长；预设2：圆形一周的长度。小结：刚才我们通过绳子，把弯曲的线变成直线来测量，这个方法叫作化曲为直。板贴：化曲为直。（4）树叶谈话：要想知道这片树叶的周长，也可以用“化曲为直”的方法来测量。三、巩固练习1.增加干扰，强化一周。呈