1、在化学教学中引导学生自主学习的点滴经验

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1、1、在化学教学中引导学生自主学习的点滴经验答：一直以来我们的课堂教学以教师讲授，学生接受为主。学生的思维习惯了顺从接受，不肯接受新事物、新知识；好奇心与创造欲日渐减弱。因此，引导学生自主学习，让教学充满生机与活力，这是当前教学改革的一个重要课题。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。教学中教师应营造自主学习的良好氛围，让学生“敢”学；激发学习的兴趣，使学生“乐”学；提供自主学习的时间和空间，让学生展现自我；指导自主学习的方法，让学生灵活运用；采用合理的评价方法，为学生

2、注入持久动力。只有这样，才能使学生的自主意识得以树立，自主信心得以增强，自主学习方法得以优化，自主能力得以培养，从而使其主体作用得以充分的发展。下面就以“激发学习的兴趣，使学生“乐”学”来介绍一下我教学的点滴经验：      兴趣在学习活动中起着定向和动力的作用。创设生动愉快的教学环境，从而有效地激发学生学习的兴趣，以极大的热情投入到学习活动中，使化学学习变得生动、轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。      （1）、精心设计导语，激发学习兴趣。灵活多样的导语，可以激发学

3、生强烈的求知兴趣，沟通师生之间的情感，创设教学的情境，使学生更好地感知课本体会思想感情。因此，教师可以根据教材内容和教学实际，精心设计课前导语，激发学生的兴趣，使学生积极主动地投入学习。（2）、创设情境激趣。创设情境的方法主要有：语言描绘情景，图画再现情景，实物演示情境，表演体会情景等。恰当的采用，会使学生感到“易”“趣”“活”，主动地投入学习。3.你做班主任或任课老师时，你如何建立你的“威信”答：古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的班主任，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导

4、，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。那么班主任如何树立自己的威信呢？一、教师必须具有良好的师德。教师要树立威信，既要自己为人师表，言行一致，言传身教严以律己，以身作则，又要对学生真诚相待，晓之以礼，动之以情，导之以行，持之以恒，一视同仁，力求相知，在师生间架起信任的桥梁，做到幽默但不尖刻、和蔼而不放任，严格却不凶狠，热情、乐观、民主、创新。要求学生做到自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。只有这样，学生对教师才能心悦诚服。二、教师必须

5、要关爱每一位学生。教育是人与人之间相互作用、相互影响的过程，关心和爱护学生是班主任建立威信的基础。班主任是严父与慈母、良师与益友的有机结合。我深信“严师出高徒”的古训，也欣赏“没有融入爱的教育是不成功的教育”的名言。陶行知先生曾告诫教育者说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，班主任必须树立正确的学生观，应尊重学生的个性差异，树立只有差异没有差生的观念，从心底去爱每个学生。从而加强师生间的心灵沟通，进而建立良好的师生关系。圣人云：亲其师，信其道。班主任只有在生活上，无微不至地关

6、怀学生，给予学生热情地帮助和支持；在学习上、思想品质方面，严格要求学生，摒弃简单、粗暴，甚至讽刺、嘲笑、训斥、体罚的“教育”方式，才能使学生从心底热爱自己，从而在学生的心中建立威信。三、教师对学生说话要一言九鼎。威信中的“威”是慑人的力量，但离开了"信"所包含的信任、信服、信誉等等含义，再强大的慑人力量也起不了教育作用。言必信，行必果。言必信就是说一定要讲信用，不食言，不说空话、大话。具体有四：一是说话要承担责任，说了就要算数，信守诺言；二是对做不到的事情决不要许诺，如果许诺了就要兑现；三是对比较有把握的事

7、，也不要说绝，应留有余地，以防万一；四是对学生要诚实、坦率，不当面一套，背后一套。行必果，就是行动一定要坚决果断，善始善终，不能说了不算，定了不办，虎头蛇尾，半途而费。一个班主任只有坚持“言必信，行必果”，才能获得信任。最容易损害教师威信的，莫过于被人发现他欺骗、吹牛、不守诺言。四、以身作则，表里如一，用榜样去规范学生。　　教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言，观其行”，教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到“以身立教”，言传身教，成为学生的榜样。言行

8、一致，言而有信。言，要考虑其可能性、可行性。不提无法办到的要求，要求别人做到的，自己首先应该做到。我国古代教育家孔子说：其身正，不会而行；其身不正，虽会不从。这就是说正人失正身。五、、用广博的知识和过硬的专业技能去“征服”学生“学高为师”。学生总是喜欢知识丰富,教学能力强的教师来担任他们的班主任，如果班主任能把自己所担任的课教得生动活泼，能吸引学生,不管所任教的科目是什么，只要是有本事的教师，学生就肯定喜欢，那么