25思想教育需要因人而异

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1、25思想教育需要因人而异丁汉堂在我们的班级管理中不难发现：班级内的孩子性格是不尽相同的，每个孩子都有自己的特点。开学不久的班主任讲坛上，南京师范大学的心理健康教育专家给我们分析：班级内的孩子根据性格可以分为红色性格、黄色性格、蓝色性格、绿色性格四种类型，我们应该怎样根据孩子性格开展教育，让我们受益匪浅。根据专家的分析，我静下心来根据我们班孩子的性格和表现，对其进行分类，以求取得更好的教育效果。一、如何教育思维活跃的学生红色性格的孩子思维活跃，敢作敢为，胆子很大，天不怕地不怕，从小就是振臂一挥而应者云集的孩子

2、王。通常大人说，这个孩子教育好能成为一个很好的人，教育不好也可能成为很坏的人。对于红色性格的孩子来说，适当的严格教育是必要的。徐凯是我们班一名活泼开朗，敢说敢做的女孩。开学不久的一天早晨，我正在打扫教室卫生，忙得不亦乐乎，“老师，我觉得我能管好班级卫生，请让我来做卫生检查员吧！”我一转头，是阳光灿烂的徐凯。“好啊！”面对徐凯的毛遂自荐，我很开心，同时又有一些担心，担心她不能胜任这份工作。接下来的日子，每天早晨，都能看到徐凯忙碌不停的身影，地面、窗台、黑板……一旦发现蛛丝马迹，她立即请出相关值日生重新打扫，一

3、点都不含糊。从那以后，我们班在卫生打扫方面让我省心不少。徐凯可真是班级的有功之臣啊！真的得感谢这个敢说敢做的孩子！二、如何教育大大咧咧的学生对于黄色性格的孩子来说，性格开朗、活泼、爱说爱动的孩子:这类孩子思维活跃、反应灵敏,自我表现欲和交往能力也很强；但是自控能力差，做事没有耐心。我们经常说赏识教育，黄色性格的孩子是最适合赏识教育的。对于黄色性格的孩子来说，要想让他们改正缺点有一个最简单、最容易办到的方法，就是表扬他们。邢超是我们班一个活泼可爱的男孩，无论何时何地看到他，圆圆的脸上总是洋溢着笑容，这个孩子刚

4、入学就给我留下深刻印象，他的适应能力特强，开学第一天，他就和班里的其他孩子很熟悉了，课间，只听得他那边经常传来笑声，上课时，他思维活跃，知识面广，发言也最踊跃。当时，我就觉得他很有个性，就想培养他做班长，可是接触一星期下来，我发现了这孩子的另一面，书写潦草，上课经常管不住自己的小嘴巴，答应的事情转眼就忘，丢三落四。针对邢超的书写，我鼓励他：“我觉得你今天的作业比以前工整了一些啊。”其实他的作业一点儿都没工整，在接下来的一段时间里，我惊奇地发现：他的作业写得越来越好，纪律越来越好，各方面都有了很大的进步。三、

5、如何教育性格内秀的学生蓝色性格的孩子谦虚、腼腆、不多话，也不多事，会让老师感觉这个孩子管理起来比较容易。蓝色性格的孩子的情绪是相对比较稳定的，学习成绩也是比较稳定的。在学校他们是最受老师喜欢的一类孩子，为什么？老师要是说这道题得用五个步骤完成，蓝色性格的孩子就会乖乖地按五个步骤来完成。对这类孩子宜采取多鼓励、多表扬、少批评的方法，细心体察孩子的变化。张云是我们班非常腼腆的一个男孩，平日从来不违反纪律，上课听讲认真，课后作业完成及时，就是有一点：慢，不管做什么事情他总是最后一个完成。刚开始看到他慢吞吞的样子总

6、是忍不住发火，老是催他快点快点，可是时间长了发现，这些催促对他来说不管用，他还是按照自己的步伐“慢慢来”。后来我尝试着改变对他的教育方法，多鼓励、多表扬他：你写字、做事真认真，如果能快一点就更好了。别说，这招还挺管用，时间一长，我发现他渐渐能跟上其他同学的步伐了。四、如何教育孤僻腼腆的学生绿色性格的孩子性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子：这类孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、听话，但他们不爱交往，自我表现欲不强，不愿把自己的想法告诉别人。对这类孩子应采用欣赏的方法，多亲近他们，给他们创造与别人交往、在集体

7、场合说话的机会。张莉，开学第一天时，我就注意到这个长得小小的，安安静静的女孩。随着了解的加深，我发现张莉是个很腼腆的女孩，性格内向，平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。她上课听讲不太认真，容易走神，老师课后布置的预习和复习工作不能有序进行，课外作业也不能及时、认真地完成，时间长了，学习成绩越来越不理想。我针对张莉的这些特点，寻找到更适合他的教育方法。首先，我针对她学习基础差的问题，经常给她补课，让她树立学习自信心。另外，针对她的内向，我发

8、动全班同学关心她，鼓励她，多和她玩耍，让她融入班级的大集体中。慢慢的，张莉变得大方了，学习成绩也有了一定的提升，相信在我们的共同努力下，她会变得越来越好。冰心曾说过：“世界上没有一朵花不美丽，也没有哪一个孩子不可爱。”每个孩子都是朵含苞待放的花朵，每朵花都有开放的理由和权力，我们应该珍视眼中的每一朵花，不要莽撞地碰落了她。作为班主任的我们，要了解每一个孩子的性格特点，从不同的角度看待每一个孩子，寻找到适合每一个孩