一个小村庄的故事教案 (2)

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1、《一个小村庄的故事》第2课时活动设计徐敏玲学习目标：1．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2．领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。3．联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。教学过程：一、复习导入:1、出示生字词，复习。2、导入新课。二、通读课文，感悟美丽。1、把这些词语送回到课文中，请大家再来读读课文，把描写小村庄美丽的语句用直线画下来。2、同学们是这样画的吗？同学们喜欢这个小村庄吗？老师和你们一样也很喜欢这个美丽的小村庄。老师希望听到同学们用响亮甜美的读书声，表达出你对这个小村庄的喜爱，请同学们

2、一起带着这种感情再来读读这段话吧！一、学习课文1、这个美丽的小村庄发生了什么变化呢？请你默读课文，把相关语句找出来读一读。2、细心的同学们一定发现了小村庄的变化过程：最开始那是个美丽的小村庄，“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润”；接着人们开始砍树盖房、造犁，山坡上出现了裸露的土地；后来，树木大量减少，裸露的土地不断扩大；最后，大雨之后，河水暴涨，小村庄被水卷走，无声无息地消失了。3、为什么小村庄会有这么大的变化呢？请同学们继续默读课文，用波浪线画出相关语句。4、同学们，我们一起来读读我们画的句子吧。

3、5、同学们，这段话中出现了两个“谁”，是在向我们提问题吗？这里的两个“谁”值得特别注意，它们不是在向我们提问题。两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，因此，森林被破坏也就不可避免了，森林遭到过度砍伐也没有人管。5、请同学们思考：村民们靠着锋利的斧头得到了什么？6、交流讨论：孩子们，从这些语句中，你体会到了什么？8、的确，人们对森林的破坏多大啊！不仅如此，我们再读课文的其他内容，你就会发现——从“一年年”、“一代代”、“不断”和省略号中，我们又读懂什么了？9、是啊，这样的破坏没有停止！同学们还画了

4、其他原因吗？“大雨没喘气儿”是什么意思呢？联系下文我们理解了，这说明雨一直下，没有停，说明雨下得很大！10、刚刚我们读了我们画过的这些语句，真正使小村庄永远消失的原因是什么呢？11、正是因为人们的乱砍乱伐，破坏森林，造成了水土流失，使原本那么美丽的小村庄，现在却变成了：“什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”这里的“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。我们人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。四、拓展练习1、此时，你们的心情是怎样的呢？你们一定有很多话要对小村庄的人说吧！赶快拿起笔

5、，在本上尽情地写一写吧！（提示：教师带领学生进行写作，点评学生作品。）2、从你们的字里行间，我感受到了你们内心有同情、有劝阻、有愤怒、有伤心……带着你们自己的内心感受再来读读这个小村庄的故事吧！五、学习收获同学们，大自然就像一座宝库！但是这座宝库并不是取之不尽、用之不竭的，需要我们每一个人来珍惜和爱护。希望这个小村庄的故事不要在我们的生活中上演，让我们共同爱护我们的家园吧！