【编辑推荐】《盲孩子和他的影子》教案

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1、www.zzstep.com共同分享智慧的结晶共同创造丰硕的成果2、写作背景我常常想，失明的人最痛苦，没有了视觉，就像丢失了整个世界。我在写《盲孩子和他的影子》的时候，常常紧闭着双眼，体验盲人那个永远的黑夜，这使我对盲人的痛苦感同身受。我同情他们，爱他们，想给他们安慰，想激发更多的人关爱他们，并在关爱别人的过程，提升自己的生命价值。这种思想感情，久久地在我心中激荡，这已成为我创作这篇童话的感情寄托和动力。3、体裁介绍[来源:中~国教育出^*版网&@]童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往

2、采用拟人的手法。举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。[中国^教#育~出&版%网]一、【预习导学】1、给下列加点字注音。哞哞（）咩咩（）孪（）生潺潺（）踉踉跄跄（）（）痒酥酥（）2、给下面一段话加上标点符号。□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□3、填空题。（1）、本文选自________________，是一篇美丽的抒情________（体裁），作者是________________，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_________

3、_______________________________________这一主题。（2）、本文主要采用________________描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文________________________相似。4、学生分角色朗读课文，读完后用自己的话介绍盲孩子的他的影子的故事，并归纳一下本文的情节发展步骤。二、【展示探究】[来源*:%zzstep.&com^@]5、课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?为什么会产生这种变化？[中~国^&教育出#*版网]6、结合文后“研讨与练习一”，讨论：联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

4、邮编450002电话400-688-1789第5页共5页www.zzstep.com共同分享智慧的结晶共同创造丰硕的成果（1）“对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该怎样关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。”（2）“在盲孩子获得光明的同时，影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。”[来源:zz@s#t^%*ep.com]这两种说法，你同意吗？说说理由。你还有没有新的见解？说出来给大家听听。[www&.zz~*st%ep.com#]7、本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。你分析一下课文

5、是从哪些方面表现这种意境美的。8、美好的意境是靠美好的语言表达的，划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。三、【检测反馈】[中国教育出版网&*^@%](1)耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。(2)影子说：“天要下雨了，我们快些走吧！”(3)话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。(4)育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。(5)盲孩子________________地一个人站在旷野上。(6)他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他________、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。(7)他坐在风雨里想：只有

6、等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧？(8)过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。(9)“是你吗？萤灭虫？”盲孩子向夜空大声问着。(10)“是我。”一只萤火虫在回答。[来源:&^*中~国教育出版网#](11)“是我们。”有几只萤火虫在回答。(12)“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。(13)在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。(14)在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。(15)盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：(16)“啊！我的影子，是你吗？

7、我好像看见你了！真的，我看见你了！”(17)他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。9、联系上下文，在横线填上恰当的形容词。10、文中(1)—(6)段一再渲染风雨交加的场景，有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________。11、若把文章(10)—(12)段改为“‘是我们！’好多好多萤火虫一齐回答。”好吗