《鱼我所欲也》教学案

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1、扬中市西来桥学校___________（年级、学科）教案课题《鱼我所欲也》总第课时上课时间_______备课时间2013.12.13主备人沈东审核人毛志美教学目标：知识目标：1.积累文言知识，领会文章的思想内涵2.理解文意，理清论证思路3.掌握本文的论证方法。二次备课情感/技能目标：培养学生的道义教学重难点：1.理解文意，理清论证思路2.掌握本文的论证方法。教学方法：朗读法教具准备：多媒体教学过程：教学过程第一课时一、导入二、初读课文读准字音 苟得   辟     一箪食     一豆羹     蹴尔     不屑    

2、  乡为身死   一、        再读课文 疏通文意 （结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。） 解释以下加点词语和句子 故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之　　　　　所识穷乏者得我与乡为身死而不受　　　　　　非独贤者有是心也乡为身死而不受故不为苟得也所识穷乏者得我与　　　第4页共4页扬中市西来桥学校___________（年级、学科）教案由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉。此之谓失其本心。二、概括本文主旨　人在进行选择

3、时，应以义为重；人应保持自己的“本心”。第二课时一、        复习检查 二、 结合原文把握内涵 边讨论边明确 1、本文的论点是什么?怎样提出来的?　　　　 2、文中运用了那些修辞手法？用了哪些论证方法？3、“此之谓失其本心”中“本心”具体指什么?这与“舍生取义”有何联系? 4、我们该如何评价《鱼我所欲也》一文的思想内容?　　　　　三、课堂小结　　　　孟子以自己的行为实践着自己的人生主张，孱弱的身躯担负着民族的大义。面对散发着孟子生命气息的文字，我们的心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样的崇高与豁达，这是怎样的气魄与壮志；

4、这是男儿舍身报国的壮志雄心，这是中华儿女报效母亲的赤胆忠心。  四、中考链接（一）贵阳市(09贵州省)　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，令为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。1.解释文段中加点的词。(4分)之       蹴      辩     已2.翻译划线句“此之谓失其本心”这个句子。

5、(2分)第4页共4页扬中市西来桥学校___________（年级、学科）教案3.填空：作者用“一箪食，一豆羹”来进行论证，这属于________的论证方法。文段中着重论述了“__________”比“_________”更重要，人应该保有本心的道理。(3分)4.请任意写出文段中具有对比性的一组句子(内容)。(2分)　(二)庆阳市(09甘肃省)1.下列加点字解释相同的两组是(4分，每个2分)()()A.弗敢加也万钟于我何加焉B.故不为苟得也为宫室之美为之C.得之则生所识穷乏者得我与D.乡为身死而不受便扶向路E.宫室之美吾妻之

6、美我者2.用现代汉语翻译句子。(4分)　(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。(2分)____________________________________________________________________(2)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(2分)____________________________________________________________________3.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的

7、《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?(3分)____________________________________________________________________4.作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充—个论据。(2分)____________________________________________________________________5.儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的

8、社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。(2分)　　____________________________________________________________________19《鱼我所欲也》参考答案第二课时二1、论点