《雅鲁藏布大峡谷》教学设计 (2)

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1、2﹡雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1．认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。3．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。4．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重点难点】阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，学习作者表现事物特点的写法。【教学流程】一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、预习探究预习提纲（课前完成）1．自由读课文，读准字音，不添字，不加字。2．对课文不理解的地方

2、提出疑问，并做标注。3．读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？考考你（课内完成）1．我会认（找出加点字的正确读音打上“√”）。　　珠穆（mùmǔ）朗玛（màmǎ）　　　堪（kānshèn）称　　凌（línlíng）空展开　　　　花卉（huìshí）2．比一比，组词语。　　玛（　　）　滔（　　）　卉（　　）　涓（　　）　　吗（　　）　稻（　　）　奔（　　）　捐（　　）　　拔（　　）　狭（　　）　姿（　　）　愧（　　）　　拨（　　）　峡（　　）　资（

3、　　）　槐（　　）3．我会连。　　美丽的　　林木　　　　　　　　最高的　　　　大峡谷珍贵的　　赤道　　　　　　　　最深的　　　　　　珠穆朗玛炎热的　北极　　　　　　　　最长的　　　　　　河流寒冷的　画卷　　　　　　　郁郁苍苍的　　　　原始林海4．我能根据课文内容填空。　　在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是，一个是。三、合作交流1．抽读课文，检查是否读得正确、流利、有感情。2．交流：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你觉得哪个词最能体现它的特点？雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？3．全班交流预习过程中的疑难问题。4

4、．完成考考你中的练习。四、品读体验雅鲁藏布大峡谷壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！1．认真默读课文，想想课文哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲：△读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。△读一读，把你学懂的地方通过画画等形式展示出来。△读一读，把你心中的感受说出来。3．学生按自学提纲分组自学，教师指导。4．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）5．指导朗读。同学们，让我们带着“惊叹”、“折

5、服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。7．我们跟随着作者游览了大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。谁能用自己的话为我们介绍一下自己对大峡谷的印象？五、巩固延伸我能行1．给加点的字选择正确的字义，在序号上打“√”。　　（1）“人迹罕至”中“迹”的意思是：①脚印，痕迹　②前人遗留下的事物　　　③事物留下的印象。　　（2）“郁郁苍苍”中“郁

6、”的意思是：①忧闷，烦闷　②草木繁盛　③香气很浓。2．我能从课文中找出合适的词填在括号里。　　（　　　　　）的自然景观　　　　（　　　　　）的大峡谷　　（　　　　　）的原始林海　　　　（　　　　　）的动植物　　（　　　　　）的江水　　　　　　（　　　　　）的温泉　　（　　　　　）的雪山　　　　　　（　　　　　）的画卷3．我能写出意思相反的词。　涓涓细流──（　　　）　　寒冷──（　　）　　咫尺──（　　）4．我也会。作者反复用“从……到……”的句式，使读者感受到大自然的神奇，请你用“从……到……”写一句话。5．阅读片段，完成练习

7、。大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各处野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。①在文中找出一对反义词。（　　　）──（　　　）②用“　　”画出文中的比喻句，再仿写一句。