[整理版]2雅鲁藏布大峡谷教学设计

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1、课题（语文）电子备课表格任课教师：舒翠红第］周第1_节学科语丈教学内容（课题）雅鲁藏布大峡谷学标教目1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3•激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4.学习收集资料。（课前查找冇关西藏、雅鲁藏布人峡谷的资料）了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学难点感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇教学准备自制生字卡片、收集关于秋天的词语。课时安排1课时教学过程（此处的长短根据实际情况自定）设计说明（一）、激发兴趣

2、、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，述有令人向往的西藏，提起四藏你想到了什么？谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1.（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受-下，看看你的眼前会出现什么？2.学生汇报（会岀现蓝天白云、青山碧水等）3•师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷（板书：雅鲁藏布大峡谷）（二）、初读课文，感知内容1.口由读课文，

3、读准字音。2.检查生字.词。3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）4.读书百遍，其意自见。再次读课文，岀示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。导入新课，激发学生的阅读兴趣。从课文的整体感知入手，让学生通过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词來让学生体会其神奇壮丽。5•学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。（三）、交流汇报1.交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不

4、理解的地方需要提出來一起研究的吗？2、生汇报，师引导学生评价所捉岀的问题。（四）、自主学习,精读感悟1•师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示门学提纲：1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。3.学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句

5、。）根据学生的汇报老师相应地点拨：第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还右一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况卜•将这个传说绘声绘色地讲给大家听？第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“比美国科罗拉多大峡谷氏46>3千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？指导朗读，强调气势。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五口然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？

6、可不可以换成“非常”？为什么？（五）、拓展实践教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。（六）、作业布置：1、掌握生字词在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读。让学生真切地从内心达到对雅鲁藏布大峡谷的惊叹与自豪。2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。（七）、版书设计雅鲁藏布大峡谷奇：1、人拐弯的神奇（传说）2、长、深、窄（世界Z最）3、自然博物馆4、最后一块秘境教学反思批阅人签名及意见专业好文档精心整理欢迎

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