《富饶的西沙群》教学设计

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科语文年级三教学形式授课教师田伟群单位丽水市缙云县七里小学课题名称22《富饶的西沙群岛》学情分析 根据我班学生特点，我将学生分为A、B两组，A组为轻度，B组为中度。依据课程标准和教材重点，结合学生特点，我首先确定了B组学生的教学目标：    1、了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。    2、能通顺流畅的自读课文。     Ａ组学生在Ｂ组学生的基础上，增加了以下教学目标：    1、能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。    2、学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清

2、楚的方法，练习说话。教学目标知识目标： 1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。  2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好词佳句。能力目标：1、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。 情感态度价值观：3、通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。 教学过程  一、深情导入，进入文本1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都

3、市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人的地方。距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）2．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？（请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。）　二、自读课文，整体感知  1  自由读课文，读准字音，读通句子，标上小节号。遇到难读的多读几遍。说一说西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象。  检查自学情况。 　（1）认读词语蠕动  绽开  产卵  栖息风景优美　五光十色　瑰丽无比高低不平　各种各

4、样 成群结队千奇百怪  四脚朝天　祖祖辈辈（2）说说西沙群岛给你留下怎样的印象三、感受西沙群岛物产丰富（一）1、默读海底的段落 2、交流： （1）珊瑚：颜色多、形状多。作者用比喻写出了美。   （2）海参：懒洋洋的样子。  （3）大龙虾：威武   （二）、感受鱼多，学习写法　  1、师：西沙群岛最神奇的莫过于海底世界了，让我们一起潜入美丽的海底世界。（课件出示第四自然段） 你从哪感受到的呢？（板书：多美）2、师：你是从哪些词语或句子中看出鱼很多呢？3、交流朗读体会海底鱼数量多，感受品种多4、随机：A、有的全身布满彩色的条纹；    B、有的头上长着一簇

5、红缨，好看极了；    C、有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；  D、有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。 5、练习仿写：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，多极了！你也能学着课文的写法用上有的  说出颜色和样子，介绍一种你曾经看到过的海底鱼吗？     四、背诵课文，积累语言   1、练习背诵。   2、练习填空:　 西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。

6、有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。　六、小结课文，理解富饶    今天，我们一块领略了西沙群岛一带海底的丰富物产，有------有------有------有------。明天，我们还将去海滩上捡贝壳，看大海龟,到海岛上认识各种海鸟，进一步感受西沙群岛真是物产丰富！板书设计富饶的西沙群岛　　　　　　　海水　五光十色　　　　　　　海底　珊瑚　海参　大龙虾　各种各样的鱼　　　　　　　海滩　贝壳　海龟　　　　　　

7、　海岛　鸟的天下作业或预习1、练习填空:　 西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海参到处都是，在海底_______。大龙虾全身披甲，划过来，______，样子______。一群群鱼儿在珊瑚丛中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起气来，______。各种各样的鱼，多得_______。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_______，_______。2、仿写第三自然段自我评价教学中以学生为主体，以学为中心，重视学生的读、思、练。但教学中朗读指还不够实效，写法练习指导是没

8、留足时间反馈。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：