《学做时间小主人》教学设计与反思

《《学做时间小主人》教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浙教版一册《学做时间小主人》教学设计与反思作者：　

2、　人气：767　

3、　时间：2014-03-31教材说明：《学做时间小主人》是浙教版一册《品德与社会》第三单元中的最后一个主题。教材中的课题是《寸金难买寸光阴》。通过这课的活动，引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立珍惜时间的意识。在学生调查交流的基础上，能互相启发、帮助，学习合理安排作息时间，能在不同的时间用不同的时间表来约束自己，真正做一个时间的小主人。活动目标：1、调查了解，交流感悟时间是最宝贵的，珍惜时间与否决定成效，使学生初步树立珍惜时间的意识。2、结合学生的生活实际，互相启发、帮助，学习合理安排作息时间。设计理念：1、引导

4、儿童在生活中发展，在发展中生活。本次活动以“源于生活--交流互学—应用生活”这个主线来贯穿教学内容，每一个环节的活动都来自学生的现实生活，都是在学生身边的事或者曾经经历过的事的基础上去深入理解“生活”，从学生的生活实际来顺势引导，得到体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。整个活动凸现了学生的生活体验。2、以活动为载体，构筑活力无穷的体验课堂。通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，去感悟时间的重要和珍贵，形成积极的生活态度，养成合理利用时间的良好的行为习惯。如本次活动中，在上课前，教师鼓励学生课外积极开展调查活动，精心制作了调查表，让学生

5、通过采访周围的人，通过自己的一分钟实践活动，体验时间的重要，感悟时间的价值。课前调查活动，增强了教学的针对性和实效性。3、课堂教学是师生共同参与的、多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者。教师和学生始终处于平等的状态下进行交流，学生也始终处于一种轻松、愉悦的状态中。在课前准备时，教师就与学生一起调查,向自己的长辈、亲朋好友、媒体了解珍惜时间的人们的工作情景和成效；师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。在课堂中，教师融入到学生中间，和他们一起活动，一起交流，一起发现、感悟。课前准备：1、师生共同向自己的长辈、亲朋好友、媒体了解珍惜时间的人们的工作情景和成效

6、。2、师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。3、教师采集一组体现时间就是生命、财富、胜利的录象片段。4、师生共同收集关于时间的格言和谚语。活动流程：一、游戏导入主题：导入：小朋友，今天的活动课上，老师想和小朋友一起聊聊关于时间的话题。小朋友可能会想这个话题会不会太枯燥？不一定哦！让我们一起先来参与两个活动。1、做一个动作。师:小朋友,我们一起来做个动作，（边示范，边说）双手平举、半蹲。准备好了吗？来，让我们随着小闹钟的滴答声，开始吧！2、看一段有趣的动画片。师：小朋友一定感到累了吧！下面我们来轻松一下。（点击课件）3、交流：师：动画片没了，小朋友一定还想看吧！我也是。但时间不允许

7、啦！我们还有活动任务呢！小朋友，刚才我们两个活动下来，你对活动的时间有什么不同的感受吗？（生谈感受）(设计意图：打破教材中平铺直叙的手法，以两次活动对比的形式让学生自由说说对两种活动过程的不同的时间感受，在不知不觉中体会时间对每一个人、每一件事都是一样公平的，不偏不向的。游戏也是学生非常喜欢的一种活动，由游戏导入，能激发学生聊时间这个话题的兴趣。学生的积极参与、激情投入是这节课活动成功的基础。)二、交流感悟时间的价值，时间的宝贵：师过渡：