教学活动课--做时间的小主人

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1、《做时间的小主人》教学设计2009-12-1020:21:361分类：心理健康教育活动举报I字号订阅活动目标：1、感受吋间的重要性，认识珍惜吋间的意义。2、初步学会节约吋间、合理规划吋间的方法。活动构思：1、活动原则小学心理健康教育活动课的呈现的形式主要是以学生参与活动——感知体验，从而达到助人自助的目的。本辅导活动力求在丰富的活动中，让学生全体参与，在预设的各种情境中获得认知、体验，从而上升到方法论。本活动体现了心理健康教育的趣味性、活动性、主体性、参与性、鼓励性原则。2、活动形式热身游戏、续编故事、生命度量、创编格言、合理规划等部分组成。3、重点难点本辅导活动重难点是认识珍惜吋

2、间的意义，初步尝试如何去合理规划吋间、管理吋间。活动准备1、故事“吋光老人和流浪汉”。2、“生命度量尺”。3、学习小卡片活动设计一、热身运动师：同学们，我听说二年级(1)班的同学非常聪明与自信，有没有信心把它展示给大家？生：有！师：真棒！那么今天我们一起来上一节心理活动课，看看谁做的最好。活动之前我们先来做个游戏，游戏的名字叫“我是小小闹钟人”，（投影出示小闹钟）让我们一起来模仿闹钟。老师先说一下游戏的规则：我们的右手呢，就相当于是闹钟的时针，左手呢，就相当于分针。那我说12点时，大家说可以把两只乎高高举起，（师生边说可以边表演）我说3点呢，大家可以右手举起，左手放平,我说“铃……

3、”时呢，大家就全身抖动起来。会了吗？师：同学们可真聪明，下而游戏正式开始，请同学们悄悄的起立（教师的口令由慢变快，从1点、4点、9点……变动）师：刚才同学们模仿的惟妙惟肖，证明我们确实很棒。请坐下。二、创设情境，导入新课师：尽管是一种游戏，但就在我们的挥手之间，几个小时就过去了，时间就是这样，既看不见，又摸不着，但我们每个人都离不开它。今天我们就一起来感受一下，聊聊时间这个话题。（板书——时间）师：不同的人对待时间有各种不同的态度，老师这有几种对待时间的态度。请同学看大屏幕，我们一起齐读：聪明的人利用时间，求知的人抓紧时间；愚蠢的人等待时间，无聊的人消磨时间；勤奋的人创造时间，无为

4、的人放弃时间；懒惰的人失去时间，勤奋的人珍惜时间。师：同学们读得真棒！你能告诉大家你喜欢那种对待时间的态度？生仁我喜欢聪明的人去利用时间。生2：我喜欢勤奋的人创造时间。师：我们的同学都愿意做聪明的人或者勤奋的人，好好利用时间，抓紧时间,创造时间，珍惜时间，可是要想达到这些冃标我们就要成为时间的主人。去做时间的小主人（板书：做——的小主人）齐读课题。三、续编故事，感悟时间师：然而，在时间的赛场上，有人并不懂得珍惜，让我们一起进入时光隧道,认真聆听这样一个故事。（投影播放故事：时光老人与流浪汉）师：同学们述沉浸在故事中，那重新获得生命的流浪汉他会怎样去做呢？（学生自由发言）生仁他可能好

5、好学习，长大了成为一个有知识的人。生2：他可能还去打玻璃球，一事无成，还成为一个流浪汉。师：想不想知道故事的结局？生：想！师：不过听完故事以后，你可要告诉老师，你有什么感想？（继续播放故事）师：那么听了这个故事，我们今后应怎样对待时间？生仁我们以后要好好珍惜时间。生2：我们以后要好好学习，不虚度光阴，不要像流浪汉那样一事无成。师：正如同学们所说，对待时间的态度决定着自己的人生和命运。时间就彖流水一样一去不复返，我们要好好珍惜时间，不要虚度光阴。四、生命度量，实验体悟师：时间是有限的，生命也是有限的。现在每人请您拿起桌上的纸条，我们来制作一个生命量尺，把它平均分成10份，写上10、2

6、0、30……100o假如我们的生命就是于中这根长长的纸条。假设我们每个人都能活到100岁，这样的一段生命对我们来说应该是漫长的。1、现在请你剪去从55或60岁开始往后的这一段屈于我们退休的年龄。（动手剪）把这段时光放在桌子上。我们发现生命量尺变短了。请同学们再剪去从30岁开始属于我们工作的时间。（动手剪）把这段时光放在桌子上。生命量尺变得更短了。可是我们还要剪去上幼儿园之前的这一段时光。2、老师发现有些同学有点舍不得了。好，剩下的就是我们在校学习的时间T,今年我们已经是三年级了，10岁了，剪掉这部分己经过去的学习时间，还要去掉睡觉的时间，现在你想说什么？3、与你的同桌说说你的感受吧

7、（学生同桌交流）4、哪个同学愿意把你的感想告诉大家？生1：时间很短暂，我们应该好好利用在校时间。生2：我们要珍惜时间，好好学习。（学生发言。感知在校学习时间的有限和短暂，激发其管理时间、合理规划时间、不浪费时间的动机，同时也澄清了学习的目的。）五、闯编格言，珍惜时间师：1、同学们都发现了，在校学习的时间是那么的短暂，与漫长的人生相比，它少得可怜。在这短暂而又宝贵的时间里，我们可以怎么样来节约时间，好好地利用时间，做更多的事呢？其实很多同学已经取得了很好的成绩，很多同学