《一去二三里》公开课教案--冯仙 (2)

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1、《一去二三里》第一课时教学设计                       2014年 11 月 4日学科  语文  年级一（2） 课题 一去二三里备课组长 侯红霞记录、材料整理 冯仙 授课人  冯仙参与人员全体语文教师 备  课  中心  问  题一、教学目标：（一）知识与能力：1．认识12个生字。2、正确、流利地朗读课文，并初步感受童谣中所表现的景色美.3、渗透《中华人民共和国环境保护法》第44条和《中华人民共和国森林保护法》第39、40条。（二）过程与方法：  通过观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。（三）情感态度与价值观

2、：通过理解课文，观察图画引导学生欣赏美景并学会赞美美景。二、教学重、难点：重、难点：认识12个生字，背诵古诗。三、教学准备：   拼音卡片、多媒体课件。一、导入新课1、复习（课件出示）。yiersanlisiwuliuqibajiushiwuyiqu2、激趣导入。从开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下到识字王国里认识更多的汉字朋友了，你们高兴吗？二、数字引路，认识汉字1、课件出示数字。12345678910指名读，全班齐读。刚才我们认读的是阿拉伯数字，我们在数学

3、课上经常见到，可是我们学习语文时要用到数字时可不这样写，你们想知道怎样写吗？2、课件出示汉字。一二三四五六七八九十（1）谁认识这些汉字朋友？指名读（2）请认识的小朋友说说是怎样认识的？（3）这些汉字有些小朋友提前认识了真是爱学习的好孩子，没有认识这些汉字的小朋友也不要着急，我们请拼音朋友来帮忙，好吗？3、出示拼音。（1）提出要求不认识汉字的小朋友可以借助拼音来认读汉字，已经认识的小朋友也可以借助拼音在巩固一下，好吗？（2）学生练读，教师巡视。（3）开火车读（4）去掉拼音读指名读（5）去掉数字指名读（6）（课件出示）打乱顺序开火车读三

4、、学习童谣补充发言小朋友们，这些数字不但在数学上用处很大，在学习语文时他也很有意思，你们知道吗？古时候就有一位诗人就巧妙地把这些数字写到了一首是童谣里，题目就是今天我们要学的《一去二三里》（板书课题）1、揭示课题。（1）谁会读课题？（指名读课题，强调“一”的变调情况）（2）认识生子“去、里”再指名读，组词，解释“里”是长度单位，一里相当于围操场跑两圈多点。（3）齐读课题。2、课件出示插图，指导学生观察，说说图上画了哪些景物，用一句画来表达你的感受。3、学习童谣。（1）指导看图。课件出示课文插图，指导按顺序观察，这么美的画面，作者又是

5、怎样描写的呢？请同学们打开书，我们快来读读这首童谣吧！不过在读之前老师有个问题想问大家，如果你碰到不认识的字怎么办呢？（提醒学生可以读拼音，问同学，问老师等）a、学生采用自己喜欢的方式读这首童谣，教师巡视随时帮助学习有困难的同学。b、指名读，表扬读的好的学生，纠正学生的读音。c、师范读d、你们愿意像老师这样读吗？学生练读e、指名读，学生评价。f、全班齐读g、教师引读，同桌表演读。（2）体会。a、课件出示各句诗的画面，图文并茂帮助理解、记忆。b同学们，读了这首童谣，你能告诉老师童谣里都有什么吗？生边说师边板书。（有村庄四五家，有亭台六

6、七座，有八九枝花）c、看图再读童谣，会背的小朋友可以背。（3）这么美的景色，我们应该怎么做呢？进行德育教育，法制渗透：《中华人民共和国环境保护法》第四十四条造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。《中华人民共和国森林保护法》第三十九条盗伐森林或者其他林木的，依法赔偿损失；由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木，没收盗伐的林木或者变卖所得，并处盗伐林木价值三倍以上十倍以下的罚款。滥伐森林或者其他林木，由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木，并处滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚

7、款。拒不补种树木或者补种不符合国家有关规定的，由林业主管部门代为补种，所需费用由违法者支付。盗伐、滥伐森林或者其他林木，构成犯罪的，依法追究刑事责任。第四十条违反本法规定，非法采伐、毁坏珍贵树木的，依法追究刑事责任。四、识字检测1、课件出示，做摘南瓜游戏，巩固识字。2、出示词语。一心一意二龙戏珠三令五申四面八方五光十色六神无主七上八下九牛一毛十全十美（1）学生自己先练习读，不会可以请教老师和同学。（2）开火车读，纠正读音。（3）齐读（4）读了这些词语你有什么发现吗？（这些词语里都有数字）2、出示数字诗。一片两片三四片，五片六片七八片

8、。九片十片片片飞，飞入芦花都不见。（1）自由读，读给同桌听。（2）齐读（3）能告诉老师你又有什么发现吗？（这首诗里也有数字）3、做游戏帮助记忆生字。课件出示游戏规则同桌做;：一二三，去爬山；四五六，吃石榴；七八九，手拉手；八九十，我第