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1、《Lesson21HowCanWeGoToBeijing?》教学设计一、教学目标：1.知识目标：（1）学生能够听说读写四会掌握单词airplanetrainbikecar(2)学生能够理解掌握两组比较级fast、faster、slow、slower。2.能力目标：能够在实际生活中正确运用fast、faster、slow、slower等词进行比较、交流。3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。二、教学重难点：重点：单词airplane,train及两组比较级的句式。难点：理
2、解和在实际生活中正确运用两组比较级的句子进行比较。三、教学用具：教具：教学课件、教学卡片。四、教学过程：1.Greeting:T:Hello,boysandgirls.Howareyou?Howoldareyou?Howtallareyou?Iamolderthan________.Iamyoungerthan.Iamtallerthan.Iamshorterthan(引导学生说出这四个比较级的句子，在自然的对话问好中复习olderthan,youngerthan,tallerthan,short
3、erthan这些比较级的句式，为本的难点突破打好基础。)2.ReviewsometransportationstheyhavelearnedwiththePPT:T:Youaregoodboysandgirls,Let’slook.Andtellme:whatcanyousee?S1:Icanseeabicycle.S2:Icanseeacar.……T:Let’slookagain.3.NewConcept:airplane,train,fast,faster,slow,slowerT:Look!
4、What’sthis?(出示课件图片).Whocanguess?S:飞机.T:Yes,airplane.(出示课件，让学生猜出图片给出的交通工具，可用汉语表达。)T:airplane,readplease!Ss:airplane.T:Wealsocansayit“plane”.T:Thisisanairplane.Wealsocansay:Thisisaplane.ShowCAI.(演示飞机飞行的速度,使学生能够很容易的理解fast的含义。)T：Anairplaneisfast.Sayit,ple
5、ase!(读fast这个单词时，语速要快，在语速上给学生暗示，这个单词是快的。引导学生读单词和句子。)Ss:Anairplaneisfast.ShowCAI.(演示公共汽车的速度，帮助学生理解slow的含义。)T:What’sthis?S:Thisisabus.T:Anairplaneisfast.Whataboutthebus?S：慢。T:Abusisslow.(在读slow这个单词的时候，语速要慢。并且引导学生读单词和句子。)T：Abusisslow.Sayit,please!Ss:Abusi
6、sslow.ShowCAI.(出示火车的图片,教授单词train.)T:Thisisatrain.Sayit,please.S:Thisisatrain.ShowCAI.(演示飞机、汽车、火车行驶的速度，引导学生进行比较。)T:Anairplaneisfast.Abusisslow.Whataboutatrain?S:__________.T:Yes,Atrainisfasterthanabus.Atrainisslowerthananairplane.(板书两个句子)。T:（由older,you
7、nger,taller,shorter引出faster,slower.交给学生单词的发音方法，引导学生自己独出这两个单词的比较级形式)。T:(看图)。Whocansayanotherone?S:Anairplaneisfasterthanabus。T:将板书的两个句子总结成一个句子：Atrainisfasterthanabusbutslowerthananairplane.S:Atrainisfasterthanabusbutslowerthananairplane.(学生读句子。)4.Pract
8、ice:ShowCAI.(第一张是出租车和自行车的比较，给出句型，让学生填单词：faster、slower;第二张是飞机和小汽车的比较。第三张是卡车和火车的比较。后两张让学生自己练习说句子。)LettheSspracticeinpair.Thenpresent.5.总结：Ais+比较级+thanB.Thetrainisfasterthanabus.原级比较级smallsmallertalltallershortshorteryoungyoungerbigbiggeroldolder
