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时间:2019-05-07
《5.装满昆虫的衣袋1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学课题5.装满昆虫的衣袋课型新授本课题课时数:2本教时为第1教时备课日期9月6日教学目标:1、练习朗读课文,做到正确、流利。 2、学会本课的生字词,初步感知课文内容,了解课文讲述的两件事。 3、能提出自己在读书过程中遇到的问题。教学重点、难点:能流利、有感情地朗读课文;感受法布尔对昆虫的喜爱之情。教学方法与手段:讲授法、讨论法,并结合课后继续指导教学过程:教师活动学生活动设计意图一、导入新课: 1、请把你们的手放进你们的口袋,说一说你们的口袋里放了些什么。 2、可有一位伟大科学家,他小时候,在衣袋里装满了昆虫。他是谁?(板书:
2、法布尔) 3、你们了解他吗?向大家介绍介绍。 4、齐读课题,读了课题后,有什么问题要问吗?二、自读课文,要求: 1、大声地自由读课文,如果有些段落或语句读得不指名说 自学课文够熟练,就多读几遍,直到读流利为止。 2、把自己没读懂的地方做上记号。三、交流读书情况,结合朗读理解部分词语: 1、指名分读课文(有些重点段落齐读) 2、请同学读自己读得不流利的段落。 3、把自己读得很好的段落读给大家听。四、再读课文,初步感知课文内容: 1、同桌互读,一边读一边交流每小节的意思。 2、集体交流:你读明白了什么? 法布尔
3、小时候很喜欢昆虫(2-10) 法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境(1) 法布尔凭借对昆虫的着迷,进入了科学的殿堂。(11) 3、理清课文条理: 一(1)二(2-10)三(11)五、质疑问难: 如果是词语方面的,当堂解决;如果是课文内容方面或者是拓展延伸的,就引导学生课后读课文或查找资料,试着解决。 ①自由读。②指名读,齐读。按要求再读课文指名说。指名读给课文分段小组学习:分角色朗读思考交流齐读 针对五年级的语文教学情况,在教学第一课时会增加给课文分段的训练,学生通过熟读课文继而对课文有了一定的了解,也有助于写作能力的提
4、高。板书设计:15、装满昆虫的衣袋生活环境(1)对昆虫着迷(2-10)走进了科学的殿堂(11)授课日期月日
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