5.装满昆虫的衣袋1

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1、教学课题5.装满昆虫的衣袋课型新授本课题课时数：2本教时为第1教时备课日期9月6日教学目标：1、练习朗读课文，做到正确、流利。　　2、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。　　3、能提出自己在读书过程中遇到的问题。教学重点、难点：能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入新课：　　1、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。　　2、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：

2、法布尔）　　3、你们了解他吗？向大家介绍介绍。　　4、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？二、自读课文，要求：　　1、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不指名说      自学课文够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。　　2、把自己没读懂的地方做上记号。三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：　　1、指名分读课文（有些重点段落齐读）　　2、请同学读自己读得不流利的段落。　　3、把自己读得很好的段落读给大家听。四、再读课文，初步感知课文内容：　　1、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。　　2、集体交流：你读明白了什么？　　法布尔

3、小时候很喜欢昆虫（２－１０）　　法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）　　法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）　　3、理清课文条理：　　一（１）二（２－１０）三（１１）五、质疑问难：　　如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。 ①自由读。②指名读，齐读。按要求再读课文指名说。指名读给课文分段小组学习：分角色朗读思考交流齐读 针对五年级的语文教学情况，在教学第一课时会增加给课文分段的训练，学生通过熟读课文继而对课文有了一定的了解，也有助于写作能力的提

4、高。板书设计：１５、装满昆虫的衣袋生活环境（１）对昆虫着迷（２－１０）走进了科学的殿堂（１１）授课日期月日