4 春到梅花山(二)

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1、小学语文备课用笺(二)l4春到梅花山教学随笔第一课时一、板书课题，提问导入1、板书课题。谁能说说这个题目是什么意思？2、看到这个题目，小朋友们一定要问：梅花山在哪里？春天来到了梅花山怎么样？对吗？3、简介梅花山。4、春天来到梅花山怎么样呢？我们来看看课文就知道了。二、初读指导1、引导看插图，用自己的话说说从图上看到了什么。2、教师范读课文，要求学生：（1）标出自然段序号。（2）画出生字词。3、学生自由读课文，读准字音，读通课文，尝试理解生字词的意思。4、了解自读情况。（1）出示生字词和带有生字词的语句。（2）学生拼读生字词。（3）学生互相交流已经懂了

2、的词语的意思。（4）我们怎么才能记住下面这些生字呢？请大家想出好办法来记，然后把你的办法给大家作介绍，看谁的办法最好。5、自由读课文，看看课文一共有几句话。（1）指名读第一自然段的第二句。侧重指导如何读好停顿。（2）齐读。（3）指名读第二自然段的第二句。（4）齐读。三、作业1、写写、记记生字词。2、练习正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查1、运用生字词卡片，指名认读，教师正音。2、指名领读两个长句子。二、精读训练1、精读第一自然段。（1）自由读第一自然段。边读边想：你读懂了什么？互相交流。3学生汇报读懂了什么，教师再根据情况概括。（1）检查自学

3、效果。（2）梅花山的梅花这么多，这么美，这么香，小朋友们一定很喜欢。请选择一个你喜欢的句子朗读，然后大胆地读给大家听。（3）各自练读，指名朗读。齐读。1、精读第二自然段。（1）第二自然段一共两句话。第一句话说的是人们喜爱梅花。请自由读读这一段，看看读懂了什么。还有什么不懂的提出来。（2）根据学生回答，教师归纳。学生各自练说，同座对说。大胆在全班说。（3）练习朗读第二自然段。（4）回忆全文内容。（5）练习朗读全文，指名朗读。二、作业1、练习有感情地朗读课文。2、用“像”练习打比方，口头说一句话。3、填空。（1）人们喜爱（）。（2）梅花散发出（）。（3）

4、春风姐姐轻轻吹了（）。（4）春笋掀翻了（）。第三课时一、复习检查1、填空。（1）人们喜爱（）。（2）梅花散发出（）。（3）春风姐姐轻轻吹了（）。（4）春笋掀翻了（）。2、用“像”练习打比方，口头说一句话。3、指名有感情地朗读课文。二、写字指导1、教师说出下列偏旁的名称，要求学生写出偏旁：尸字头、又字旁、提手旁、自字旁、宝盖头。2、出示生字，要求自主学习，说说怎样才能把下面这些字写好：片发休尽欢还退挨息寒3、组织交流后教师小结。4、学生描红。5、学生练习写字，要求写得工整。容易写的，只写一遍就好了，难写的就多写几遍。三、作业31、继续练习写字。2、用下

5、列偏旁组字。提手旁宝盖头走之儿三点水3、练习正确、流利、有感情地朗读课文。3