11.《敬畏自然》 (3)

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1、敬畏自然严春友神奇的大自然教学目标感知文章内容，体会作者思想感情。提高认识自然、爱护自然的思想感情。理解文章中的深刻哲理以及逻辑推理的严密性，增强爱护自然的意识。了解拟人、对比、反问的作用。蓬蒿hāo咫尺zhǐ狼藉呐喊自不量力相形见绌chù精巧绝伦美味佳肴yáo生字词探讨写作特色文章运用了哪些写作手法，对文章的表达效果有何作用？拟人。把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想成为造物主的创造。宇宙智慧与人类智慧——相对的两个概念，具有可比性。有生动、形象、亲切的效果。“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”存在不存在？“智慧”、“生命”是从什么意义上说？拟人手法“自然智慧”、“宇宙生命”用拟人手法，

2、在表达上有生动、形象、亲切的效果。人类智慧不值得骄傲人类对太空的探索空间非常狭小人类的认识很幼稚开采自然可能成为人类的陷阱存在着比我们智慧高得多的生物人类智慧——水滴自然智慧——大海大自然智慧优于人类智慧大自然创造丰富多彩生命，人类不能大自然创造宇宙中的一切，人类不能人类智慧——微不足道自然智慧——无与伦比对比的手法将“人类的生命、智慧”与“大自然的生命、智慧”进行对比，突出人类的微不足道，大自然却是无与伦比的。反问句的使用反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定意思；用肯定句来反问，表达否定的意思。反问句的作用：加强语气，加重语言的力量，激发读者

3、的感情，给读者造成深刻的印象。试比较下列的反问句和陈述句，看看表达效果上有什么不同？反问句：谁说宇宙是没有生命的？陈述句：宇宙是有生命的。反问句语气更强烈，意思更肯定。手反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明？陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。反问句语气更强烈，更发人深省。人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些浪迹斑斑的矿坑不会是人

4、类自掘的陷阱呢？掉入陷阱，就是掉入危机。人类采矿破坏地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及自身。反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。语言品味本文有许多语句富有哲理,请仔细体会下面几句话的含义,并与同学交流看法。“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？“我思维即是宇宙在思维，我痛苦即是宇宙在痛苦，我欢笑即是宇宙在欢笑”？人是宇宙智慧的创造，

5、人的智慧是宇宙智慧的高级形态，与低级形态的宇宙智慧，共同构成宇宙智慧的不同阶段。人的智慧即是自然的智慧，说明人与宇宙是休戚相关的。拟人宇宙是一硕大永恒的生命，其中的一切都是生命的存在形式，高级生命形态正是从低级生命形态中产生，所以到处都有生命的萌芽这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美把宇宙拟人化，把人类出现，说成宇宙有目的的创造。宇宙创造了人类等于长出了大脑，有了自我认识工具，人类对宇宙的认识既是宇宙对自己的认识。人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的

6、构成部分，他们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。为什么敬畏自然就是敬畏自己？人类与自然都是宇宙生命的组成部分，是平等的生命，敬畏自然，即爱护自然，爱护人类生存环境，就是爱护我们自己本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点

7、的总结。温故而知新敬畏自然(议论性散文)-----严春友(1)论点:否定征服自然论(2—10)论证(2-6)人类智慧是大自然智慧的低级阶段。（7-10）人类只是宇宙生命的一种存在方式。拟人对比反问（11）结论：敬畏自然就是敬畏我们自己拓展延伸就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。手边留情花似锦，脚下留情草如茵。小草青青，请君绕行。绿水青山是我家，大家不要破坏她。环境与人类共存，开发与保护同步。敬畏自然，保护环境，福及今朝后世。破坏生态，砍伐