《一、电能表与电功》教案4

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1、《一、电能表与电功》教案教学目标：1．初步认识电能表，会计算电费2．知道电功的概念及其单位；知道消耗电能的多少可用电流做功的大小来量度知道电功的大小与哪些因素有关1．掌握电功的公式；会计算有关用电器的电功问题能力目标：2．通过对实验现象的观察与思考，培养学生分析与综合、归纳与推理的能力3．了解用“科学猜测”和“控制变量法”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验的能力情感目标：4．培养学生共同探索，互相协作的精神5．培养学生勇于探求知识，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质重点：电功的公式及其应用难点：1.电功概念的建立2.影响电功大小因素的实验设计教学方法：实

2、验探索、设疑讨论器材：(一)学生实验用：电池3节、4.8V小灯泡1个、2.5V小灯泡1个、开关1只、导线11根共32套(二)教师演示用：电能表教学过程：课题引入：教师：同学们，你们知道你家一个月要交多少电费吗？学生：当然知道教师：可是你们知道供电部门是根据什么来计算电费的呢？学生自由讨论：是根据在家庭电路中的电能表上抄得的数据处理计算得出的。教师：今天我们就来认识、研究电能表——引入课题新课教学：请想一想：电费的多少表明什么？学生：表明家庭消耗电能的多少？教师：那么，电费的多少可能与哪些因素有关呢？学生：接入电路工作的用电器个数的多少、工作时间的长短等等教师：要弄清这个

3、问题请大家留意以后的电学知识的学习下面我们先重点来认识一下电能表，电能表是一个什么的仪表？板书：一、电能表1．电能表：用来测量用电器消耗电能的仪表出示一个电能表的实物让学生认识，然后请学生看书P2的：“单相电能表技术参数”，搞清几个重要参数的物理意义。“电压”、“电流规格”、“每千瓦时转数”等，并请同学交流、回答。(1)“220V”——电能表适用的额定电压为220V额定电压是指用电器或电学仪表正常工作时的电压(2)“10(40)A”——10A：电能表持续工作时的最大电流为10A40A：允许在短时间内通过电能表的最大电流为40A(3)“300r/(KW·h)”——用电1K

4、W·h电能表转动的圈数为300r说明：现在，电子式单相电能表已经开始使用，其重要参数imp/(KW·h)表示用电1KW·h耗电指示灯闪烁的次数，如：6400imp/(KW·h)，其物理意义为_____________________。(4)电能表的示数由四位整数和一位小数(红色框内的数字)组成请学生练习图15—2示数的读数电能的计量单位：千瓦时(KW·h)，俗称度1KW·h=3.6*106J1KW·h在数值上等于功率为1KW的用电器工作1h所消耗的电能(教师作介绍即可)例题：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图15—2所示，请计算，小明家2月份消耗了多少电能？

5、若1KW·h电费为0.52元，应付多少电费？(学生讨论，把结果填在书上)二、电功由电能表可知，接入电路工作的用电器要消耗电能，因为在这个过程中有电流通过用电器。由前面的学习，我们已经知道，做功的过程总是伴随着能量的改变，做了多少功，能量就改变多少。所以电流通过用电器也要做功，我们把电流所做的功叫做电功。电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能，就有多少的电能转化为其他形式的能。板书：1．电流所做的功叫做电功电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能，就有多少的电能转化为其他形式的能。(对于电流做功的概念比较抽象，我们可以根据能

6、量是否转化来判断电流是否做功)接着讨论：电流通过电动机做功消耗能转化为能(和能)电流通过电炉做功消耗能转化为能电流通过电解液电解消耗能转化为能(和_________能)电流通过白炽电灯做功消耗能转化为能进而转化为能白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置，一般来说，在相同时间内电流做的功越多，电灯消耗的电能就越多，电灯获得的内能也就越多，电灯就越亮，因此，根据电灯的亮暗程度，我们可以比较相同时间电流做功的多少那么电流做功大小又与那些因素有关呢？2．电功的大小与哪些因素有关？(没有大胆的猜测，就没有伟大的发现)(1)学生猜测并分析电功与哪些因素有关。学生汇报并说明电

7、功与电压、电流、通电时间有关的理由(2)根据猜测指导学生采取控制变量法设计实验研究思路：A．保持电流和通电时间相同时，研究电功与电压的关系。B．保持电压和通电时间相同时，研究电功与电流的关系。C．保持电压和电流相同时，研究电功与通电时间的关系。投影研究电功与电压、电流、通电时间的关系次序电压(U)电流(I)通电时间(t)电功(W)1相等相等2相等相等3相等相等和学生依照实验研究次序设计好电路图并依次实验实验一：因为两个电灯__________(串/并)联，所以通过它们的电流__________(相同/不同)。实验发现，_______(甲/