《一、电能表与电功》教案6

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1、《一、电能表与电功》教案课题课时2课时课型新授课教学目标1．知道电能表的用途和读数方法.2．知道电流可以做功及做功的实质.3．探究影响电流做功的因素.4．知道电功的单位焦耳和生活中的常用单位“度”.重点难点掌握电功的概念和公式，探究影响电流做功的因素，综合应用学过的知识进行简单的电功计算.教材分析教材从实际生活中交纳电费的事例出发，引入了测量消耗电能的仪表电能表，教学方法用控制变量法探究影响电流做功的因素，培养学生综合应用所学知识进行简单电功计算的能力.教具教学程序设计学生活动一引入课题二教①各家每月交纳的电费？②供电部门根据什么来计算电费的多少？③电表测量

2、的是什么物理量？一、电能表：测量电路消耗电能的仪表.用实物投影展示电能表上的技术参数1．电能的计量单位：千瓦时(kW·h)俗称“度”，1kW·h就是功率为1kW的用电器正常工作1小时所消耗的电能电能在国际单位制中的单位：焦耳(J)1kW·h=3.6×106J2．技术参数：电压220V：电能表的额定电压(正常工作电压)电流规格10A(40A)：10A—电能表持续工作时允许通过的最大电流40A—允许在短时间内通过电能表的最大电流老式电表的参数r/(kW·h)：表示用电1kW·h电能表转盘转动的圈数课前准备：观察电能表电费缴纳单能量在国际单位制中的单位？学生回答学

3、过程300r/(kW·h)—用电器用电1千瓦时电能表转盘转动300圈电子式单相电能表的参数imp/(kW·h)：表示用电1kW·h耗电指示灯闪烁的次数6400imp/(kW·h)—用电1kW·h指示灯闪烁6400次3．读数方法：电能是能量的一种形式，使用用电器时用电器消耗了电能，这一过程实际上就是电流经过用电器做功的过程，即电能转化为其它形式能量的过程.二、电功：电流所做的功.1．实质：电能转化为其它形式的能量①电流做功的大小可能与哪些因素有关？②我们如何知道电流做功的情况？白炽灯泡使用时，是将电能转化为内能和光能.在相同时间内电流做的功越多，电灯消耗的电能

4、就越多，电灯产生的内能和光能也就越多，电灯就比较亮.因此根据电灯的亮暗程度就可以比较相同时间内电流做功的多少.③实验方法？④实验设计结论：用电器两端的电压越大，通过用电器的电流越大，通电时间越长，电流经过用电器所做的功就越多.2．公式：W=UIt电流做功的大小等于加在用电器两端的电压、通过用电器的电流和通电时间的乘积.①适用范围：普遍适用②注意：公式中的各物理量是对应于同一个导体(或同一段电路)的物理量，注意公式应用的“同体性”.3．单位：焦耳(J)1J=1V·A·s(1)分析讲解课本P5的例题(2)有两个电阻，R1=5Ω，R2=10Ω，将它们串联接在电源电

5、压为6V的电路中，求1min中内电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总功.观察课本P3图15—2能量：一个物体能够做功就说它具有能量.猜想：与电压、电流、通电时间有关控制变量法详见课本P4-5公式中各字母所代表的物理量及该物理量的单位(3)有两个电阻，R1=5Ω，R2=10Ω，将它们并联接在电源电压为6V的电路中，求1min中内电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总功.解决了这两个问题后，我们能得到什么启示？电路中电流做的总功等于电流经过各用电器所做的功之和W=W1+W2(课堂练习)课本P6“WWW”分析讨论能否应用我们所学过的只是证明这一点？三、思考与作业

6、四教学后记