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时间:2019-05-06
《《江畔独步寻花》教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《江畔独步寻花》 一、教学目的要求:1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思3、背诵这首诗4、利用学校园艺景点资源引导学生创作二、教学重点:理解词语,读懂诗句,有感情地朗读三、教具安排: 录音四、教学过程:(一)导入新课,板书课题1、启发谈话:我们学过许多古诗,谁来背一首,指名学生背诵。本课我们学习杜甫的《江畔独步寻花》师板出课题,学生挤读。2、释题;题目什么意思,你能说说吗?不行的话,请看诗后注释⑴,指名学生说说诗题意思。(二)学习《江畔独步寻花》1、学生自读古诗3分钟左右,然后指名说说读懂了什么?2、精读第一句:
2、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。⑴指名读这一句⑵问:读了这一句你知道什么?“蹊”是何意?哪些写出了黄回娘家花的多?⑶指导朗读,指名读、齐读3、精读第二句,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。⑴指名读这一句⑵问:黄四娘家的花很多了,这些花怎么样,你如何知道的?⑶想家:如果蝴蝶黄莺会说话,它们看见这么多这么美的花,会说些什么?⑷指导朗读,指名读、齐读4、品味、赏析;你最喜欢诗中的哪句或哪词?说……为什么?5、感情朗读古诗(三)迁移、应用杜甫的《江畔独步寻花》写出了春天草长莺飞,生机勃勃的景象,写得妙极了,同学们,看看窗外的植物园,想想我们美丽的校园,你能将本诗换何字
3、变成你的吗? 学生的诗: ⑴植物园独步寻花 植物园内花满蹊 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 ⑵学校独步寻花 杨园小学花满蹊 千朵万朵压枝花 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 ⑶尚湖独步寻花 尚湖公园花满蹊 ………………………四、作业抄写古诗板书设计:江畔独步寻花黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低 花多留连戏蝶时时舞 花美自在娇莺恰恰啼
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