江畔独步寻花 2

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1、古诗两首教学目标:   知识目标:学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。 能力目标:正确、流利地朗读课文,背诵课文。 情感目标:通过朗读,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点:体会诗中的感情。教学过程:  一、导入。    同学们,你们喜欢春天吗?春天万物苏醒,充满生机与活力,许多诗人都曾在诗中赞美过春天,你们还记得哪些描写春天的诗?今天我们将学习一首描写春天的诗,板书:江畔独步寻花,它的作者是唐朝诗人杜甫。  二、初读古诗。   1.介绍作者,了解写作背景     师:谁来给大家介绍一下杜甫的情况。     (杜甫唐朝大诗人,称为诗圣,他的一生跌荡起伏,在

2、经历了安史之乱的动荡不安后,杜甫来到了成都锦江边的草堂居住,过上了安宁的日子,这一年春天来了,江水的歌唱,鸟儿的叫声,吸引着他走出草堂,一路上他被春天的美景所打动,写下了这组江畔独步寻花共七首,今天我们学习的就是其中的一首。)   2.请同学们自由朗读这首古诗,注意把字音读准,做到字字响亮,字正腔圆。     点评:读得声音响亮。 字音咬得真准,尤其是这个簇字,是一个平舌音。   3.我们说古诗与音乐一样也有节奏美,现在就请同学们再读一读,注意词句内部的停顿,可以试着用 做记号。     点评:读得不错,听出来了吗?她在哪儿停顿了。一起试着读一读。   4.光把字音读谁,句子

3、断对,还远远不够,要想把诗读出它的韵味来,必须要理解古诗。回忆学习古诗有哪些方法。     (板书:联系上下文,图文结合,查注释,补省略,换词序,了解背景,联系上下文)  三、自学理解古诗。   1.下面的时间就交给大家,四人小组之间利用这些方法,说说自己读懂了什么,还有什么是不懂的?    (评:要抓住诗句中的重点词语去理解,)    预设:东:向东。 倚:靠,拂面而来。  懒困:懒洋洋的。    换词序:倚春风:怎样靠春风呢?能靠住吗?我们知道古人为了押韵,常常颠倒词序,我们只要交换一下两个词的位置就行了,春风倚。春风拂面而来。    补省略:春光懒困:明媚的春光里,人懒

4、洋洋的。    一簇:一丛,形容花开得茂盛。    可:究竟,到底。   2.研读“可爱深红爱浅红?    师:可是究竟的意思。 这是一个问句,作者在问谁?联系上下文(课题)问自己,他是怎样问的?爱,就是喜欢人,喜爱。这一句用自己的话说:究竟是喜欢深红的还是喜欢……    师:让我们看看图,用补省略的方法,想象一下诗人眼中的桃花?    这深红的桃花像。这 浅红的像。    请生填。指名读。   3.指导读“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?“    (1)师:如果你是诗人,当你在春风中困意来时,全身懒洋洋,看到这大片鲜艳美丽的桃花,你会有什么感受?带着这种感受,读读这句?  

5、     指导读出一种惊喜。    (2)走近些,看看深红的桃花如火,多艳丽,很美,再看这粉红的像天上的朝霞,粉嫩嫩的,也很美丽,究竟是深红的美丽,还是粉红的美呢?作者这时问自己:指导读:可爱深红爱浅红?读出疑问的语气。       (指名问:你能说清楚吗?),是啊,作者也说不清,究竟是深红的美丽还是粉红的美。它们在诗人的眼里都很美丽。用一个肯定的说法就是    (3)让我们一起读读这句,感受一下桃花的美丽。  四、说诗意。   1.古诗学到这,谁能用自己的话说说这首诗的意思呢?   2.在理解诗句的过程中我们知道这是一首写景的诗,那么诗中有哪些景物呢?     前两句写的是

6、什么?后两句又写了什么?抒发了作者怎样的思想感情?   3.让我们怀着对春天的赞美之情,读读这首诗。   4.今天我们跟随杜甫一起看到了春天桃花盛开的美景,其实还有很多描写桃花的诗,有兴趣的同学下课后可以找一找,做一下积累。   5.完成课堂作业。五一促销方案一.活动主题:购凯莱地板免费游港澳好礼送不停赢取华硕笔记本电脑二.活动时间:2011年4月9日——2011年5月6日三.活动范围:全省凯莱专卖店对于不参加本次促销活动的专卖店兰州公司取消2011全年物料、礼品、人员及促销政策的支持,特此说明!四、活动目标:全省区域销售50000平方米五、活动背景与市场分析:2011年仍是

7、甘肃房地产继续实施宏观调控的一年,是抑制通胀、调结构、保增长、惠民生的又一年,2011年甘肃消费市场在各种因素作用下,但经济整体稳定向好,刚性需求、保障性需求的政策导向决定了2011年市场仍然存在很多机会,特别是对于凯莱这样正在高速成长品牌企业。1.我们分析认为2011年是甘肃地板的洗牌年,品牌的集中度会越来越高,消费者对品牌的消费意识会更强,因此,必须对主销市场实施强有力的组合措施,方能在地板行业的整合年获得我们应由的市场成果。2.2011年春来早,全省凯莱在3.15促销中战绩平平,但是给5.1促销与

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