《孔繁森》教学设计 (2)

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1、(二)年级（语文）学科（上 ）册集体备课共（个）案：备课时间　主备教师所在单位　东关小学复备时间　授课教师　所在单位东关小学集备课题《孔繁森》　上课时间　项  目内容修改栏教学目标1．能正确、流利地朗读课文。2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。3．通过看图、读课文，初步感知课文的主要内容。 　重点难点识字、写字　教学准备词语卡片、课件　　课   时第一课时　　教 学 流 程讨论或修改    教  教师活动学生活动7  学    一、揭题导入1、小朋友，今天老师要带你们认识一位大朋友，瞧！（出示孔繁森的照片）这位叔叔，他的名字叫孔繁森。你认识他吗？去喊喊

2、他的名字。 1、观看，齐喊名字。      　  2、师板书3、今天，我们一起学习16课“孔繁森”？4、讲故事5、我们一起看看课文是怎么写的？  2、学习“孔”：谁能记住它？3、齐读课题。 4、听故事，说一说对孔繁森有哪些了解？可让学生课前搜集关于孔繁森的资料，课上交流。           程        序        二、初读检查1、行间辅导2、指名认读      4、引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？5、．讨论：这篇课文主要写的是谁？写的是什么事？三、教学生字词（1）出示生字助、汉、秀、营、费（2）指导分析字形。 四．作业1．正确、流

3、利地朗读课文。2．抄写生字。1、打开书读105页把课文字音读准。2、【课件出示词语】认读词语优秀援藏拉萨市地震曲尼曲印贡桑孤儿献血恳求勉强营养费藏胞们汉族（1）同桌互读，提醒容易读错的地方（2）小老师领读，同时指出读得准的地方（3）齐读3．学生齐读课文     （1）      指名读生字，正音。   （3）学生按笔顺描红、仿写。      为学习课文扫清障碍。 7 板书设计          16、孔繁森     秀   助   费    营   汉  课后反思    (二)年级（语文）学科（上）册集体备课共（个）案 备课时间　主备教师所在单位　东关小学复

4、备时间　授课教师　所在单位　东关小学集备课题《孔繁森》　　上课时间　项  目内容修改栏教学目标　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。 2、教育学生学习孔繁森关心人民，无私奉献的高尚品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。 　重点难点 　7重点：理解“援藏”的意思，学会书写“优秀”。难点：体会孔繁森是一位优秀的援藏干部。　 教学准备1、生字卡片、小黑板2、教学挂图或多媒体课件　课   时第二课时　　教 学 流 程讨论或修改    教    学    教师活动学生活动一、复习检查认读词语卡片二、细读课文，感悟“优秀”1、学习第1自然段（1）、课文中哪

5、句话概况地说出了孔繁森是一位怎样的人？。（2）、课件出示:第一小节：孔繁森是一位优秀的援藏干部。板书“优秀”指导书写　1、开火车读    1、快速浏览课文，找一找，  2、齐读这个句子3）理解“优秀”和“援藏干部”，并读好这2个词。（4）学写“优秀”     逐步培养速读的能力，低段常听到的是唱读的坏习惯。　  7         程        序        （4）指导朗读2、学习第2自然段（1）、指名读第二节。：看看这一段哪儿最让你感动？（2）、重点理解“孤儿”，“亲生儿女”。（出示板书）b“亲生儿女”，引导联系自己的实际来说说谈一谈，父母是如何精

6、心地照顾我们的。出示课件引          ；孩子们生病了，他            ；孩子们学习上遇到困难了，他            ；孩子们想爸爸妈妈了，他        。）导体会孔繁森怎样抚养这几个孤儿的。（孩子们的衣服脏了，他像孔繁森这样精心地对待这几个孩子，这就叫“抚养”。(3)孔繁森的事迹打动了你，你能用你的朗读来打动大家吗？指导读好这一节。3、学习第3自然段。（1）、出示小组合作学习要求：读读第三自然段，数共有几句话。（5）、自由读、齐读。 （1）小组讨论，交流）  （2）、指名汇报 a看图：三个孩子，大的才11岁，曲印7岁，最小的恭桑才

7、5岁。谁能用一个成语来形容现在这几个孤儿的处境？（无家可归）。 （3）小组讨论以上填空，交流，体会。      （4）指名读、齐读。   （2）找一找，哪个句子打动了你，把它画出来，在小组里交流一下。   (4）我们来看一看孔繁森是如何“请求”医生的？出示课件句子：想象孔繁森是如何“再三恳求”医生的，会说些什么？读好课件出示的句子。   （7）感情朗读          在一定的语言环境中理解词语。                     发挥了学生的想象力。    三个孩子知道了这件事情，想一想他们会对孔繁森说什么话呢？7（3）、出示第三节。交流，汇报。a

8、文中有一组近义词，你能找出来吗？（请求、恳求）创设情