6-2一个中国字 陈冰2

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1、舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（正页）课题6-2一个中国字年级一年课型识字课授课时间课时3总第（）课时撰写教师陈冰教学目标1、认识14个生字和部首“大”，了解“页”字的演变过程，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。在读中感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快乐。教学重点感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。多种方法识记生字。教学难点多种方法识记生字。教具课件生字词语卡片、课件、“页”字字理演变图或课件。板书板画设计预习设计1、读三遍课文，标出自然段。2、圈画生字，借助拼音多读两遍。3、查找汉字故

2、事。舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟第一课时（任务：随文识字14个，会写2个字，正确、流利地读课文）一、创设情境，导入新课。（2分）　　同学们，大家写过信吗？请举手。有一位叫笑笑的小女孩给在国外工作的爸爸写了一封信，爸爸特别高兴。可她在这封信里只写了一个字，你们想知道是什么字吗？好，今天这节语文课，我们就来学习《一个中国字》，板书课题，齐读。这个字到底是什么字呢？爸爸能看懂她的信吗？请同学们把书翻到51页，先听

3、老师来读一遍课文，注意，课文有点长，可要听清字音呦！二、多种方法，随文识字。（20分）1、初读课文，读准字音。教师范读课文，听清字音，同时思考课文中说的这个字到底是什么字？听后回答问题，板书：笑。生自读课文，注意生字读音。重点强调“拆、舒、珠”三个翘舌音，“兴”是多音字，本课读一声。（师巡视预习情况）2、再读课文，识记汉字。（1）齐读第一自然段。填空：一（）信，学习“封”字，字谜：二土一寸长。“封”的反义词是“开”。成语：故步自封。（2）齐读第二自然段。学习“奇、怪”两个字。加一加的方法或字谜。

4、怪：左右结构的形声字。二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟积累成语：千奇百怪。指导问句读法：奇怪是什么意思？妈妈为什么奇怪？能用奇怪的语气读读这句话吗？（3）妈妈看到信后怎么样？指名读第三段。递：半包围结构的形声字，表示动作。通过理解字义学习“递”，做一个“递”的动作，旧字加偏旁，出示书后读一读，并借机学习“第”字。序数词，字谜：小弟弟带竹帽。（4）爸爸的信收到了吗？小组读第四段。学习“拆、页”，动作识记拆

5、字，你还学过哪些带有提手旁的字。页字字理识字。（5）你们猜猜爸爸看信时心情会怎样？是啊，第一回看到女儿写的信一定会高兴、会兴奋、会非常激动的。学习“兴、奋”认识“大”字头，给出兴的另一个读音。理解“兴奋”词义。接下来，让我们带这份激动而又兴奋的心情一起来读一读第5段。学习“挂、些、没、舒”。挂：做动作，组词；些：加一加；没：反义词识记；舒：加一加，结合家乡舒兰来认识这个字，找近义词的方法理解“舒心”词义。什么样的事让人舒心？爸爸为什么这样舒心？“舒心”的反义词是“烦闷”。（6）从女儿的信中爸爸感

6、受到了女儿的思念和祝福，更感受到了女儿的那份爱和体贴，于是爸爸……（师生齐读最后一段）三、复习生字，抢读词语。（3分）出示词语卡片：一封信、奇怪、递过去、拆开、二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟几页、第一回、兴奋、挂露珠珠、可爱、好些、没这样、舒心。同学们，你们看，这14个字宝宝都藏在这些词语中了，现在可要考考你们。四、朗读课文，巩固识字。（3分）你们真棒，这么多词语都能准确地读出来，接下来我要找同学来把

7、这篇课文读一读。看看把生字新词放回课文中，你能不能读准字音，能否准确、流利地读好课文。这次我们尝试运用一种新的朗读方式——叫停式朗读。（介绍叫停式朗读方法。）叫停式朗读，师生评价。五、指导书写。（10分）按照“一看二说三写四评”的方法指导。奇:上小下大，大字捺变点。页：上宽下窄，第四笔是横折，最后一笔是点。六、课堂小结，布置作业。（2分）同学们，通过今天的学习，我们认识了14个生字，会写两个字，还读到了一封很特殊的信，回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听，好吗？第二课时（任务：指导有感情地朗读课文，写

8、“兴奋”）一、创境导入。（3分）在黑板上写一个大大的“笑”字，同学们，还记得这个字吗？对了，这就是笑笑寄给爸爸的信。二次建构舒兰市实验小学“精品教案”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入要精炼过程要精简语言要精彩方法要精当板书要精辟指着板书，这个笑字为什么会让爸爸兴奋不已呢？这仅仅就只是一个字吗？这节课，就让我们继续走进这个故事，去感受这个“笑”字的含义。板书课题，请同学们齐读课题。二、复习词语。（5分）出示词语卡片，开火车读词。（看到这个词，你想到了什么，请你准确、认真、有感情地读出