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1、四年级下Unit6Atafarm第一课时教学设计一、教材分析：教材内容：PEP小学英语第四册Unit6AtafarmPartALet’slearn。本课时将要呈现的是一幅农场图,图中包括本课时要求掌握的重点单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb以及句型Whatarethey？Theyare….目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。学习Let’sdo部分的目的是让学生在听指令语中进一步巩固新单词：sheep,hen,cow,horse,goat,lamb；同时通过动作向学生渗透动词：feed,ride,mil
2、k,shear,hold的含义，从而培养学生听指令做动作做的能力。二、教学目标：1、知识目标：（1）使学生能听、说、认、读sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等单词。（2）初步感知：“Whatarethey?Theyare….”等句子,学生能听懂并理解其意思。2、能力目标：(1)能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作。(2)能灵活运用所学知识进行交流。3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）教育学生“动物是我们的朋友，要爱护动物”。三、教学重、难点教
3、学重点：1、掌握农场上常见的牲畜的名称及其复数的表达形式。2、句型：Whatarethey？和Arethey…?的问答。教学难点：所学单词的复数形式（尤其要注意sheep的复数、单数形式是一样的）以及复数形式发音。四、教学准备：教师:课件；所学动物的图片、单词卡（单、复数各一套）；学生奖品若干。学生：白纸若干五、教学过程：Step1.Warm-up1、Greetings:T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,MrYang!T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday？Ss:Fine,than
4、kyou.Andyou?T:I’mfine，too.2、SinganEnglishsong:“OldMacdonaldhadfarm.”Dearclass,Let’ssinganEnglishsong.Please，givemeyourhandsandfollowmeandfollowtheCAI.(播放课件，展示flash动画，师生一起拍手跟唱歌曲“OldMacdonaldhadfarm!”。）Step2PresentationLet’slearnT：Class，OldMacdonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeanimals.Doyou
5、knowwhatarethey?（学生根据歌曲内容回答问题）S:Chicksandducks.T:Goodjob!Buttherearealsohadmanyotheranimalsinit.Let’sgotothefarmandhavealook.Lookattheblackboard.Guesswhatarethey。（画简笔画，学生根据简笔画内容猜测老师画的是什么！）【设计意图】通过学生可以理解的简笔画，既可以吸引学生们的眼球，又可以激发学生们的学习兴趣，直接明了地展示给学生们所学内容。①教学henT:Whatisit?(画简笔画，学生们看图可用汉语回答)S1:母
6、鸡T：Yes,It’sahen.（出示单词卡一张，说“hen”后展示词卡是“ten”，学生自然注意到展示单词与老师刚读过的单词不同，通过比较加深学生的印象。）Pleasefollowme,please!Ss:Readittogether.（升、降调、小组、个人等形式读单词。）T：Doyouknowwhatisit？（老师在母鸡的后面画一个鸡蛋）Yes,it’sanegg.(然后再画一个)Look,whatarethey?(学生们已将知道是鸡蛋了,于是便会说是eggs)Yes,goodjob.Theyaretwoeggs.(继续画一个鸡蛋)Whatarethey?Ss:T
7、heyarethreeeggs.T:Yes,verywell.(然后老师一边画另一支母鸡一边问,学生可能仍就感觉是鸡蛋,但最后画的是一只母鸡)Whatarethey?Ss:Hens.(学生们根据上面的练习,会很自然的说是hens)T:(教师鼓励)Theyarehens.(展示附属母鸡的图片)【设计意图】通过两个单词的比较，由学生自己感觉“en”的发音，用以学过的的单词教学新单词会更加容易。同时通过学生们自然的理解记忆,更能进一步加深学生对单词复数的的印象。②教学cowT:Whatisit?Doyouknow?S:牛T:Whatisit?（
