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1、Unit6MyClassroom教案第一课时一、教学内容：Unit6Myclassroom1a,1b,2,3二、教学目标：（1）能听说认读教室中的一些事物词汇：classroom,window,door,picture,light,board，并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?（2）能够理解并运用描述教室的句子：Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor.（3）听懂指示语，并能按指令做出相应动作如Openthedoor等。（4）能正确完成
2、Let’scheck的听力练习。三、教学重点：（1）能听说认读教室中的事物词汇：classroom,window,door,picture,light,board,并能正确运用词汇回答What’sintheclassroom?（2）能够理解并运用描述教室的句子：Wehaveanewclassroom.Let’sgoandhavealook.Wehave6newlights.It’snearthedoor。（3）听懂指示语，并能做出相应动作：openthedoor等。四、教学难点：（1）运用所学语言简单描述教室里的事物。（2）拓展对话内容，并进行表演。五、教学用具：教
3、室图片、教学课件、单词卡片、玩具球、录音磁带。六、教学过程：1.Greeting2.Warm-upGame1:快速反应。教师快速抽出单词卡片（Book1的文具单词ruler等）学生快速抢答，哪组抢答得最快且正确，哪组得分。3.Leadin运用文具单词进行问答练习，如：What’sinthebag?Apen,aruler,manybooks….从而引出What’s__inthe__?句型。4.Presentation教学单词classroom.（1）黑板上出现5张打乱的教室拼图图片，先让学生猜，最后请两位同学上台快速把图片拼好，最终形成一张大的教室图片，直接引出cla
4、ssroom，教读classroom。（2）教学door，board，light，window，picture，desk，chaira.教师指着大教室图画问：What’sintheclassroom?学生听懂后，教师指着教室里的门，黑板…让学生说出door，board，light，window，picture并教读这些新单词（说到lights，desks，chairs，windows时，提醒学生注意复数形式的使用）。b.用chant形式配合动作学习，如：Door,door,openthedoor.Light,light,turnonthelight.…c.Game2
5、:找朋友。黑板上已有大教室图画，分组比赛看哪组同学能快速把单词卡贴到相应的图画上。（3）教师问：What’sintheclassroom?让学生观看教学课件2遍，然后鼓励学生看着课件画面，回答并填空下列句子：课件展示：What’sintheclassroom?Adoor,aboard,apicture,awindow,twolights,manydesksandchairs.教师教读以上句子（用语调指挥读句子）学生跟读。（4）学生两人一组上台练习对话。（5）Game3:Listen,drawandsay.教师说一段话，学生根据内容在纸上画出来。指名两个学生上黑板画，
6、请台上的学生说出自己所画的内容，全班与老师核对答案。5.Let’stalka.教师用课件展示一个新教室。T:Look,wehaveanewclassroom.Wow!It’ssobig.Doyouwanttogoandhavealook?S:Yes.T:Let’sgoandhavealook.(配合动作让学生理解句子意思)引出句型：Let’sgoandhavealook.(板书并教读此句子)b.教师拿出一个玩具球说：“Ihaveanewball.”接着引出新句型：“Wehaveanewclassroom.”(板书句型并教读此句)然后，教师指着教室里的灯说：“Look
7、,wehave6newlights.”学生自然就理解了该句型。c.课件呈现三个问题：①Howistheclassroom?②Howmanylightsarethereintheclassroom?d.请学生观看课件后回答以上问题。e.学生看书指图，听音模仿跟读。f.小组表演Let’stalk6.Let’scheck师生一起完成Let’scheck的听力内容，过程中教师可下来巡视，查看学生的完成情况，并指名回答正确给予奖励。7.Let’ssing先让学生听，再让学生跟录音磁带唱。8.Homework（1）听录音，熟读课文内容。（2）与同桌用所学语言简单介绍自己的教
