《有的人》习题2

《《有的人》习题2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《有的人》习题1．填空：①本课的副标题是________，用副标题的作用是________②本课中最能体现鲁迅精神的诗句有________③对比、反复是这首诗突出的写作特点。第一小节突出了两种对立的人，用________与________对比，词语反复如：________；句子反复如：________④“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。刻：________，烂：________2．这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？答：______________________

2、__________________________3．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。[　　　]A．对比、反复；比喻；拟人B．对比、夸张；引用；夸张C．对比、反复；引用；比喻D．对比、排比；引用；比喻4．对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是[　　　]A．骑在人民头上：“/呵，/我/多伟大！”（嘲讽）B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）C．他/活着/为了多数

3、人/更好地活。（热情赞颂）D．群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬）5．第四节中“他活着别人就不能活”这句话的正确理解是[　　　]A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。6．诗第三节中“不朽”的引号在句里起什么作用[　　　]A．表示假设和引用B．表示特定称谓和引用C．表示反语和否定D．表示着重和强调7．阅读下列文字，判断对“死

4、书读活人”解释的对与错，在对的括号里打“√”。人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。（　　　）②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。（　　　）③无生命的书本让有生命的人读，会使人更有知识。（　　　）8．联系历史和现实，写一篇关于这首诗的读后感。题目自拟（在课外练笔本上作）。阅读下面短诗，完成9－12题。绿与丹春天，绿的世界；枫叶如丹，秋天，丹的天地。挂满一树，绿，是①的颜色，铺满一地。绿，是②的颜色，丹，是④的颜色，又是③的颜色。丹，是⑤的颜色，到

5、了夏季，又是⑥的颜色。绿变得更浓、更深。绿与丹，生命在蝉鸣蛙噪翕动，打扮着天地，生命在炽热阴雨中争斗。为人间，于是，凉风起天末，演化出五色斑斓。秋天到了。9．给诗中①—⑥空缺处填上合理的词语（只写序号）。A．收获　　　　　　B．播种　　　　　　　　　　　　　C．成功D．希望　　　　　　E．孕育着新生命　　　　　F．走向成熟①（　　　）　　　　②（　　　）　　　　　　　　　　③（　　　）④（　　　）　　　　⑤（　　　）　　　　　　　　　　⑥（　　　）10．诗中加线的两个句子富于形象化。“翕动”、“争斗”说的是生命的_____

6、___；“蝉鸣蛙噪”、“炽热阴雨”说的是人生________。这加线句表达的主要含义是________。11．如果给这首诗划分两部分，怎么分？请在文中用“

7、

8、”线表示，并归纳段意。________________________________________________________12．这首诗主要歌颂的是________（答案限3个字以内）。参考答案1．①“——纪念鲁迅有感”，补充写作的内容和原因。②“俯下身子给人民当牛马”；“情愿作野草，等着地下的火烧”。③生；死有的人他活着别人就不能活④刻：永远铭记烂：短暂消

9、失。（根据文意引申）　2．（略）　3．C　4．D　5．C　6．C　7．①　8．（略）　9．①B②D③F④A⑤C⑥E　10．成长经历种种考验　11．的颜色‖绿与丹。前一部分写绿与丹，后一部分是总结。　12．生命